教育学生先从教师的自身建设做起

吴杰

在影响学生和教育过程的众多因素中，教师是相当重要又颇为活跃的一个因素，从一定意义上说，它能够左右或改变其他因素。谈到教育心理学理论，绝大多数老师首先想到的是，如何指导对学生的教化工作，而很少有人思考对自身的塑造工作。教师在教与学的师生互动中起着主导作用。教师不是“生而知之者”，教师的心理品质影响着学生知识的掌握和各项的发展，教师必须通过不断学习，才能更好地教育学生。

一、扮演好作为特殊职业的角色

教师作为一种特殊职业，是文化知识的传授者，“师者，所以传道授业解惑也。”教师的基本职责之一就是把知识和技能传授給学生。在教学过程中，教师要做到一“博”、二“深”、三“新”，不仅把知识传授给学生，更重要的是交给学生获得知识的方法。从现代教育心理学的观点看，学生的学习过程是一个以学生为主体的学习过程，教师对知识的传授，应着重体现在帮助和指导学生的学习上。教师是学生灵魂的塑造者，教师不仅要向学生传授知识，同时还必须对他们进行思想道德方面的教育。在师生沟通的过程中，教师要做的，是称赞与支持，帮助学生培养自信力。卢梭曾说过：“你必须牢记，在你训练人之前，你自己必须是人，你自己必须作为儿童效仿的典范。” 教师是人际关系的协调者。师生关系的好坏，很大程度上决定于教师所采取的态度，只有细致了解了学生的心理规律，并掌握有效的教育手段之后，才能真正达到育人的目的。这就要求教师与学生交往时，应有意识地调节和控制自身的态度和行为，热爱学生、尊重学生，建立平等、民主的交往气氛。教师是学生心理健康促进者，教师应引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，发展学生健康的情感，当好这一角色，教师既要具有对教育事业高度的责任心，同时还必须具备一定的心理科学知识，能对不同状态的学生进行心理鉴定，在与学生进行沟通时，教师应积极地听，并且点头微笑，这都是积极的鼓励和良好的心理暗示。

二、形成良好的心理素质和威信

教师是人类灵魂的工程师，教师的心理对学生会带来重要的影响。因此，教师不但具有很高的教育业务水平，而且应该有良好的心里素质。同时，教师还应该掌握一定的心理知识，在教育教学的过程中同时进行心灵的教育。当学生需要关心、帮助时，教师应给予精神上的鼓励和支持。学生也只有在老师的真心、真情、真爱下，才能拥有一个健康的心理，才会积极的投入学习生活中。教师的心理素质是文化素质和思想素质形成和发展的基础，直接制约着个人整体素质的提高，教师具备了良好的心理素质，对更好地向学生传授知识技能有十分重要的影响。教师要有积极的情感，积极的情感是构成教师心理素质的动力因素之一，它不仅能推动教师积极地工作，而且能直接感染学生。作为一名教师，要培养积极的情感，一是要热爱教育事业，二是要热爱学生，三是要热爱自己所教的学科。要满足学生的合理需要，通过积极的情感帮助学生树立正确的人生观念。学生的合理需要如果没有满足，那么会影响他们的心理健康的成长。因此， 教师要充分发挥积极情感的功能，主动对学生进行心理方面的引导，帮助他们来认识事物和判断事物。使学生有一个健康的心理，良好的心理素质。教师是学生心理健康的关键，教师不仅为学生传授知识，还为学生做好榜样。做好这一点，教师应该做到：1尊重学生：教师应该尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私。2讲诚信：教师应该如实的向家长说明学生的学习等各方面的情况，做到客观。通过对学生进行心理健康教育和心理素质提升，使自己成为一个合格的心理辅导员。教师要加强学习，不断更新自己的知识和观念，提高自己的科学文化素质，以满足社会发展和学生成长的需要。