浅谈幼儿独立性的培养

刘洁

叶圣陶先生曾有一句名言：“教是为了不教”。这确是先生集毕生研究的真知灼见！为什么“教是为了不教”呢？尽管它的内容丰富，是一个完整的教育思想的集中体现，但是否仍可阐释为：在教育中培养孩子形成独立求学求生的知识能力，形成良好的个性品质，使之能够离开家长、教师的庇护、辅导而“放单飞”。这就是说独立性的培养在孩子的成长过程中，是至关重要的。

目前，我们许多家长在对孩子早期教育中忽视了对孩子的独立性培养，对孩子生活包揽一切，使孩子的创造潜能受到抑制，思维在不知不觉中逐渐僵化，缺少健全独立的人格，无形中为孩子日后成才设置了障碍。因此，从小培养孩子的独立性尤为重要。

一、家长要确立正确的教育观

1要确立为国教子的观念

孩子属于家庭，更属于祖国，孩子素质的高低将直接影响到国家的前途，民族的兴旺。未来世界是个充满竞争的世界，需要的是具有高素质的建设性人才。只有具有竞争能力、生存能力、独立能力、创造能力的人才能在未来立于不败之地，而这种能力的培养必须从小开始。如今的孩子都是独生子女，家中的“小皇帝”、“小公主”，家长往往以孩子小为理由，事事代劳，处处关照，使孩子养成“有手不做事、有腿不走路”的不良习惯。生活中我们经常看到这样的情景：孩子摔倒了，母亲不是平静地鼓励孩子“自己勇敢地站起来”，而是惊慌失措地跑上去抱起来千哄百哄，还朝地上跺两脚骂两句。我们能扶孩子一时，却扶不了他一世。过分的保护只会使孩子在成长过程中的独立性受到压抑，自尊心受到伤害，或者形成倔强、暴躁的性格，或者形成胆小怕事缺少主见、自卑的懦弱性格，这两种性格与二十一世纪的建设性人才所要求的素质都是不相适应的，也不是我们家长所希望的。独立是孩子发展的需要，也是我们的教育目标之一。

2要注重综合素质的培养

家庭教育的基本功能是为社会提供身心健康的新一代成员，而决非向社会输送某个领域的专门人才。因此，家长作为孩子的第一任老师，应在幼儿时期培养孩子的优良的个性品质，健康的人格和独立自主能力。但有些家长只注重对孩子的知识性教育，让孩子三岁练书法、四岁学钢琴、五岁上小学……并引以为自豪，而对于生活中的琐事无所不包，使孩子生活中失去独立性、创造性，缺乏自主能力，养成了事事都依赖父母的不良习惯，自然也就缺乏适应社会生活的基本能力。曾看到过这样一篇报导：一位即将被国家派出留学的研究生在出国的前夕退缩了，原因是无法照顾自己的衣食住行，这些现象让我们深感忧虑。家长应以此为戒，走出教子误区，明确家长在家教中应担负的任务和职责，为培养孩子的综合素质，创造良好的家教氛围。

二、给孩子创造独立自主的机会

3岁以后的孩子开始意识到自己的存在，并觉得自己有能力，由此强烈的独立愿望便在心中油然而生，加上活动空间的扩大，对周围世界产生浓厚的兴趣，什么都想自己来。家长应了解孩子心身发展的规律，采取科学的教育方法，为培养其独立自主能力创造机会。

1要让孩子逐步学会自理

幼儿教育大师蒙台梭利曾说：“要让孩子懂得自己照料自己，他不用帮助就知道怎样穿鞋子，怎样穿衣服，怎样脱衣服，在他们的欢乐中，映照出人类的尊严。因为人类的尊严是从一个人的独立自主的情操中产生的”。因此，父母要从培养孩子的生活自理能力开始逐步培养他的独立能力，孩子要想自己动手，父母不必多虑，不仿让他试试，自己可在一旁指导。比如，怎样把衣服叠平整，怎样把被子叠整齐，吃饭前如何摆放好凳子、筷子。家长洗衣服时，孩子来帮忙，不妨给他个手帕或手套一类的小东西，在他学洗的过程中，教他要领，鼓励他，并及时给予肯定和恰如其分的表扬，让他获得成功的满足和喜悦，这样既从而保护了孩子可贵的积极性，又使孩子的独立生活能力很快得到发展。

2帮助孩子自己处理一些简单的事情

在日常生活实践中，家长可根据孩子的年龄，要求孩子对一些简单的事物进行判断，做出选择，助长孩子的独立性。小外甥贝贝生病了，妈妈和他一起到医院看病。到了医院，贝贝自己去排队挂号，到医生那里，自己向医生说明病状，回答医生提出的问题，然后拿着处方去划价、交钱、取药，整个过程，妈妈只是跟在后面稍加提示，8岁的孩子就已经能够独立完成了。对于一些事，孩子不是不愿或不能去干，而是家长没有给他们锻炼实践的机会。孩子正是通过这些事情的锻炼，逐渐成为一个独立自主的人。

3注意保护孩子的自主意识

孩子到了3岁左右，由于对周围世界充满好奇，什么事都想自己做做，甚至希望自己也能够跟大人一样从事各种活动。这时，家长要鼓励孩子大胆地做自己生活的主人，要给孩子以充分的自由，要求幼儿不要只会模仿成人，要敢于大胆自由表达自己的意志。对于孩子的好奇和探索心理，家长应予以关注和尊重，要主动为孩子创造做“小主人”的环境和机会，尽量为孩子创造发展个性的广阔天地。在一切活动中，除了提倡团结、友爱、互助之外，还要积极鼓励孩子“自己的事情自己做”、“做事就要做好”，只有让孩子去探索，去实践，才能使孩子的自主意识不断增强。

三、引导孩子独立思考

孩子都有一个共同的特点：肯动脑筋，思维活跃，家长如果能够正确地引导，可使孩子的思维能力得到锻炼，创造潜能得以发挥，遇事有主见。反之，如果孩子的独立活动和独立思考的机会被“剥夺”，久而久之，孩子会滋长惰性，缺乏独立性和创造性。因此家長的正确引导对孩子的日后发展起着决定性的作用。

1引导孩子注意观察

平时，父母可以经常带孩子外出散步，引导孩子观察周围的事物，四季交替之际，让孩子注意观察周围花草树木的变化；下雨时，可以带孩子聆听有节奏的雨声，欣赏美丽的雨景，下雪时，让孩子观察树上、屋顶的新景色以及感受一下温度的变化。周围世界中，日月星辰、花草鱼虫、车辆行人等，都是孩子丰富多彩的观察对象。在观察中，父母要引导孩子去看、去听、去想，在看、听、想的过程中，培养孩子的思维能力。

2通过讲故事帮助孩子独立思考

孩子很喜欢听故事、讲故事。生动有趣的童话、故事往往能把孩子带入一个充满幻想的神奇世界。听故事时，孩子的大脑处于积极活跃的状态。他要想象故事中主人翁的形象、动作，想象故事情节内容的发展。因此，家长给孩子讲故事时，要经常给孩子提出一些问题，让孩子去思考。比如，孩子都喜欢听三毛的故事，家长可根据故事情节问孩子：为什么三毛处处受人欺负，为什么三毛会挨饿、受冻，让孩子通过自己的独立思考，在家长的启发下明白贫穷就会挨饿，落后就要挨打，从而启发孩子从小要勤奋努力，激发孩子的爱国主义热情。还可以由家长开个头，让孩子接着讲，这种续编故事或让孩子看图编故事的方式，都能有效地促进孩子思维能力的发展。

3鼓励孩子开展各种游戏

游戏是孩子最喜爱的活动，在游戏中，孩子态度积极，心情愉快，注意力集中，思维活跃，比如如何把游戏做成功，如何处理小朋友之间的矛盾，如何开展比赛，如何取得第一名等等，需要孩子自己去动脑去解决，启发他们自己去寻找解决的办法。从而锻炼孩子的独立处理问题的能力。

总之，培养孩子的独立性，提高社会适应能力，对于孩子一生的发展、长大成才，具有极其重要的作用，因此，家长应高度重视，科学施教，不可希翼他一蹴而就，立竿见影，应循序渐进地进行，促进孩子的健康成长。