网络远程教育的发展趋势探析

孙阳

摘要：我国网络远程教育是以科学技术、教育资源和模式、教育质量和管理、学习过程和效果等作为研究热点的。我国网络远程教育发展迅速， 并取得了一定的成就，但仍然面临着许多亟待解决的问题。只有积极探索总结前人经验，在教育体制、资源、模式、空间上不断创新，才能更好的推动网络远程教育不断发展。

关键词：远程教育研究热点发展趋势

一、目前网络远程教育的研究热点

一是对网络远程教育技术的研究。技术再好， 硬件设施再强，没有能与之配套的软件设施， 也只能是浪费资源；二是对现代远程教育教学资源与教学模式的研究。研究主要涉及学习资源的建设与开发、对学习资源应用的调查、远程开放教育教学资源在实践中有效应用的探索等。无论是哪个热点都有一定的成就，也有很多可以改进的地方；三是对现代远程教育质量和管理的研究。目前研究者所做的社会调查来看，我们现在研究的热点还仅仅局限于对现代远程教育体系管理和质量的评价，并没有科学的分析其原；四是对现代远程教育学习过程和学习效果的评价的研究。有的提出建立学习评价指标体系，以达标的方式评价学习过程和学习效果； 有的认为， 过程评价有助于诊断和调整远程学习者的学习行为，因此过程评价更加重要；还有的人认为，对学习效果进行评价有助于提高学习者自主学习的能力， 提高学习效率， 因此效果评价更加重要。总之， 无论什么样的观点都可以看出，如何对现代远程学习过程和效果进行客观全面的评价， 已成为现代远程教育的改革和发展中我们所探讨的重要问题。

二、中国现代网络远程教育的发展趋势

1日趋完善的教育体系

一个坚实而又完整的远程教育基础理论体系，是我们全面建设我国现代远程教育体制的重要基础，也是我们的对其改革和发展的理论根基。就我国现代远程教育当前的发展趋势来看，我们已经实现了一步更大的跨越，我们的教育体系已经不仅仅将远程教育作为一种独特的教育形式， 而是已经把它作为一個专业学科去建设和完善。首先我国目前已经构建远程教育的基础理论。其次我们也拥有远程教育的新的研究方法和研究工具，先进的硬件设施也能为我们的软件提供良好的平台。

2不断提高的教育水平

如果没有高质量的教育水平，那我们的教育框架再完整也是无用的。只有不断提高现代远程教育水平， 才能培养出高质量的远程教育人才。因此，远程教育要发展， 提高质量是关键。在我国现代网络远程教育的发展趋势中，也体现在以下几个方面：一是提高网络远程教育的管理水平， 加强校企合作。我们可以采用校企合作的模式， 引入企业管理机制来管理网络远程教育。每一个远程教育中心都要结合自身发展的特点， 建立一套独特的管理制度，重点在于能够展示出自身的特色。而校企结合的模式。也可以确保对远程教育的资金投入有一定的保障，使其顺应远程教育市场化的潮流。二是更多地关注远程教育人才去向与教育质量。随着现代网络远程教育的迅速发展，越来越多的高校和培训机构也加入了现代网络远程教育人才培养的行列。造成教育培训市场较为混乱， 没有统一的规范和标准， 因此人才培养质量也参差不齐。我国要想发展网络远程教育，就应该先进行市场调查，同时整合各方面的力量， 合理设置专业，使之适应工作岗位的实际需要，更符合应用型人才培养目标的基本要求，这样才能让网络远程教育在实际生活中的作用最大化。

3逐渐优化建设的教学资源

现代网络远程教育建设的核心是教学资源建设。目前， 我国的现代网络远程教育教学资源建设已经取得了不小的成就， 但仍然存在一些不合理的现象，比如低水平重复建设， 教学资源严重浪费等，这些都正在逐渐优化建设。教育行政部门、各大高校、培训机构和信息技术产业应该结合起来， 努力为网络远程教育构建一种光盘资源、网上资源、实时资源和非实时资源一体化的学习环境，为我们的学习者设计开发更适合远程学习的教学资源。

4不断开拓的教育发展空间

目前，我国的网络远程教育也已经不只是局限于单一的教育空间，还有更广阔的发展空间等待我们去开拓。第一，发展社区教育， 加强社区教育课程的开发建设。现代网络远程教育开放度比较高， 参与社区教育， 为社区居民网络宣传教育服务， 具有很大的优势。第二， 开展建设移动设备教育。随着时代科技的发展，智能设备已经被普及，几乎人手一台甚至多台智能设备，例如智能手机，平板电脑等等。这无疑又是一个崭新的平台，我们可以将移动平台与我们的网络远程教育相结合，形成移动学习。移动学习具有方式便捷性、交互丰富性、教学个性化、情景相关性等特点， 把人们从学习的时间和空间限制中彻底地解放出来， 将极大地提高学习效率。移动学习可以说是现代网络远程教育的一种延伸。

三、创新是网络远程教育发展的不断追求

创新是任何事物发展的有效手段，发展必须要走创新之路，无论是网络远程教育的制度、体系、管理、技术还是教学质量，都离不开创新。第一在教育体制上，我们要创立独特的教育体系，调整远程教育的内部关系， 发挥系统优势， 激发系统活力。这就要求远程教育系统内部的上下级之间相互适应，上级管理部门，要合理设置教学资源，防止教学资源浪费；而对于地方办学主体，要加强办学机构和远程教育队伍建设。 第二就是教学资源和教学方式的创新。在教学资源上，要积极开发最新网络教学资源，努力与国际教学资源相接轨，及时更新，追随全球化的脚步，使我国的网络教育水平赶超世界标准，还可以对现在的资源进行改进，除了传统的离线课堂视频，可以增加电子讲义，在线课件下载，定点名师直播，网络在线答疑等新型在线网络教学资源，使得教学资源更加丰富，给学生提供更多更适合自己的选择。在教学方式上，可以增加重复听课，学生试听课，学生在线选择需要学习的课程等新型模式，把选择权更多的交给学生，让学生们自己选择自己喜欢的老师和授课方式，更有学习兴趣，培养学生的自主学习能力，从而提高学习效率，更能有效的避免教学资源严重浪费的不良现象，推动网络远程教育发展。第三可以在教学空间里继续挖掘，积极发展更大空间教育，如上文提及的社区教育和移动学习等等，都是网络教育可以继续发展的新型形式。

总之，随着我国网络远程教育实践的不断发展，网络教学的传统模式也得到日益改善。只有积极探索和总结网络远程教育发展的规律，并把它应用于远程教育的实践，正确把握网络远程教育研究领域的动态和方向，才能为我国的网络远程教育事业的发展提供理论指导，更好地推动网络远程教育的发展。

参考文献：

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