新加坡学校体育发展走势分析

许晓峰

摘要：运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，对新加坡学校体育发展走势进行了初步分析，研究观点认为：新加坡学校体育发展走势，是以学校为核心的课程与政府开发创新、创业精神、相关技能和能力的号召同步，以使新加坡能在竞争激烈的环境中生存。

关键词：学校体育课程教学新加坡

1新加坡学校体育发展现状梳理

新加坡共和国是位于东南亚马来半岛南端的一个岛国。中学教育备有普通学术或工艺班。在中学毕业后，半数以上的学生将进入中学以后的教育中心，其中只有一部分能够最终进入大学。为特定目的设计的体育师范大学与教育学院合并从而创建新加坡国立教育学院，然后它并入现有大学。提高科学化这些问题，如减少实践性课程时间，与体育教师教育（PETE）在全世界范围内的简化和学校学科边缘化产生了共鸣。新加坡体育教师教育课程中受影响最深的部分是审美维度，青少年对体育中舞蹈部分的不满与媒体报道的教师在教授这两个领域中缺乏自信。这些发现与西方非专业和专业体育教师的担忧有相似之处。

在最近二十年，经济增长步伐与预测的并不相同，因为新加坡也未能免受全球金融波动的影响。20世纪90年代中期，亚洲经济危机对全国经济发展产生了重大影响，给这个国家留下了不可磨灭的印记。为做出应对，政府审视了其在教育中的地位，引进了“重思考的学校、好学习的国家（TSLN）”这一政策。TSLN这一政策旨在通过“利用人才以及每个学生和教师的能力”使教育产出多元化。教育的目标是使未来的公民成为问题的思考者，能灵活并成功应对快速变化的社会和经济环境。TSLN这一政策通过推动“跳出既有框架的思考”的创新教学方法来落实。

2终身学习作为发展过程

作为发展过程的理解学习强调了学习和本体之间的关系。学习可以改变或强化学习对象，改变或强化学习者的习惯。通过这些方法，体育教师个人能通过发展不断学习，通过学习不断完成职业发展的过程。它与反思这一概念之间的联系是明显的，该学习观点所强调的是学习不仅涉及到实践的发展，也涉及到个人的发展。目前学习经验的性质和质量影响着人们在随后经验中的理解和学习方式，这一理论化过程称之为继续经验原则，这两种经验都从已经过去的经历中吸取了一些东西，且在某种程度上改变之后经历的性质，也即是生活即成长的教育过程，教育需要有一个持续的发展过程。这意味着发展既没有一个固定的方向，也没有一个完结的本体。成长被理解为通过使个人能理解广泛经验领域的方法，不断重建经验过程方法，使学习者“变得不同”，超越现有自我的高效学习。

3新加坡学校体育发展走势分析

新加坡学校体育自2007年以来一直在实施“面向未来”这一体育课程政策，且重新规划了教育预算，以便迎接先进信息时代和全球化不断带来的挑战。新加坡国家议会强调全面发展教育事业，融合“硬”（知识）和“软”（人际交往）两个方面技能，以有效把握教育领域全球化的持续变化。随着新一轮课程评估的进行，首先公布了对初等教育的审查结果，这一审查结果与学校体育有着重要的关系。分配给体育课程的时间已经增加，引进了基于体适能活动的创新型小学低年級新课程。创意运动、艺术和户外教育中的PAL模块是对拓展的体育课程的补充，且在多数学校中自小学3年级制定了硬性要求。现在，新加坡许多学校已将儿童在其小学阶段参加体育课程作为强制性课程标准。

为了将吸引外资的机会最大化，“面向未来”教育计划已经拓展了新加坡学校体育委员会（SSC）在体育运动管理中的作用，现在它拥有高端体育装备已经成功吸引了诸如F1方程式赛车、世界青年曲棍球锦标赛、世界网球锦标赛等重大赛事。新加坡的“体育消息”通过教育部门、社区、青年和体育发展（MCYS）协作计划来策划实施。政府讲话已经超越了体育作为统一机构，将新加坡塑造为一个“体育强国”和“体育人”的形象。2010年，有7418亿美元拨到教育支出中，1404亿美元拨到教育部门、社区、青年和体育发展（MCYS）协作计划中，具体又有2408亿美元拨到体育事业发展中，自2009年起明显增加。2011年，新加坡国家体育协会又有一个25%的财政增长。

此外，到2015年，又启动了一个联合计划为每个初等和中等学校提供了室内体育作为对学校和社区设施的补充政策。在新加坡学校体育委员会（SSC）的“群众参与”协作中，学校最多能申请1万美金引进学校体育计划，从而鼓励空闲学生参与休闲体育，即国立学校核心体育清单外的体育活动。针对他们的体育课程PAL项目，还有一个类似的资金计划可用。但是，由于小学体育教师的匮乏，这些课程的教学（各级新加坡学校体育委员会（SSC）体育教师训练课程）通常都是外包的。

与筹办2012年伦敦奥运会的英国一样，对新加坡青年体育发展的资助大大增加。现在延续体育和体育教师教育的明确方向也已确立。有学者研究指出需要加强小学体育工作，确定根据报道该层次上的合格专业教师，并且需要有一个新的体育教师和体育教练职业发展制度。这些以学校为核心的课程与政府开发创新、创业精神、相关技能和能力的号召同步，以使新加坡能在竞争激烈的环境中生存。在许多国际机构，抱怨其国家或所在州缺乏平等的体育资源时，对新加坡体育和学校体育形势的预测是令人欣慰的。

参考文献：

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基金项目：河北省社会科学发展研究项目（2013030166）