刍议民族乐器在中学音乐教学中的运用

张雪

[摘要]随着人们生活水平的提高，大众传播媒体以及互联网的不断发展，身处青春期的中学生对-t-SL行音乐的欣赏与热衷极其猛烈和广泛，而对于文化底蕴极深的民族音乐却敬而远之、望而却步，因此，如何培养中学生对民族音乐的热爱一直是困扰中学音乐教师的难题。把民族乐器引入中学音乐教学有利于激发学生对于民族音乐的学习兴趣。文章简述了民族乐器在中学音乐教学中的地位和作用，并提出了完善民族乐器教学的措施，希望能够起到抛砖引玉的作用，并与广大同仁共勉。

[关键词]中学音乐教学；民族乐器；流行音乐

随着人们生活水平的提高，大众传播媒体以及互联网的不断发展，流行音乐大行其道，尤其深受中学生的追捧和钟爱，许多中学生甚至为之痴狂。相反，对于民族音乐他们却无好感，甚至对中学音乐教材中的民族音乐持排斥态度。在许多文艺活动中，他们展现的也基本上都是流行元素，民族元素在学生身上已经较少体现。笔者认为，这一方面是因为民族音乐的文化底蕴深厚，不易理解；另一方面则是因为民族音乐的传播方式和途径过少，难以成风。另外，中学生课业压力大，功课忙，根本没较多的时间去欣赏和感受民族音乐的魅力。民族音乐是民族文化的重要载体，是民族文化得以传承的有效途径，因此，着力培养中学生对民族音乐的热爱具有深远的意义。在课堂教学中融入民族乐器，不仅能够充分调动学生学习民族音乐的积极性，而且能够在潜移默化中使他们对中华民族音乐文化有更多的接触和传承。

一、民族乐器教学在中学音乐教学中的地位

2001年启动的基础教育课程改革，对中学音乐教育产生了深远的影响。中学音乐教育的目的之一就是面向中学生全面普及音乐知识和常见的乐器演奏。民族乐器在中学音乐教材上已经拓展了丰富的内容。比如琵琶独奏《彝族舞曲》、排箫演奏的《云雀》、柳琴独奏《春到沂河》、彝族舞曲中用到的乐器舟欧（即“角”）公鼓、母鼓等。中学音乐教材中常见的民族乐器有古筝、二胡、琵琶、笛、萧、笙、鼓等。这些民族乐器在中学音乐教学中占有重要的地位，是了解民族音乐历史和熟悉民族音乐文化的基础。另外，一些历史更为悠久的民族乐器也逐渐走进了音乐课堂，比如古琴、埙、编钟等。有些音乐教师为培养学生对民族音乐的热爱，充分发挥创造力，与学生一起，动手仿制了一些民族乐器，比如自制编钟，悬挂不同大小的不锈钢管或是悬挂不同大小铁片等等。

民族乐器教学有利于加深学生对中国民族音乐文化的认识、理解和感悟，民族乐器是传承民族文化的重要载体，其本身也蕴含着深厚的民族文化。因此，民族乐器教学是弘扬民族文化的有效途径。在教学中渗透民族乐器教学已经被更多的音乐教师所接受，并且成为课堂教学的重要环节和拓展方向。

二、民族乐器在中学音乐教育中的作用

中学音乐教育是对中学生进行素质教育的重要内容和环节。民族乐器教学不仅能够陶冶学生情操、提高学生的审美能力，而且有利于培养学生热爱民族音乐文化的情怀，从而达到传承中华民族的优秀文化遗产的目的。民族乐器所演奏的各种经典曲目是中华音乐历史的骄傲和宝藏，它能够提供最有价值的音乐内容，使学生充分了解民族乐器乃至中华民族音乐文化的重要价值，这也是艺术课程教材编写的原则之一。

处于青春期的中学生，可塑性极强，让中学生学习乐器，可使其在心理、生理、气质等各方面都有一个全面的提高。孔子以音乐教导学生，老子也同样用音乐启发学生，使学生的兴趣高涨，成绩斐然。因此，作为音乐教师，也应该效法古圣贤人，充分发挥民族音乐，尤其是民族乐器的育人功能，促进学生综合素质的提高。

美国著名的音乐教育心理学家詹姆士·莫赛尔曾说过：“器乐教学可以说是通往更好体验音乐的桥梁。”事实上它本身也是一个广泛的学习领域，它为音乐教学提供了独特而令人高兴的音乐教育价值。其实乐器教学在音乐教学体系中既能使学生学习音乐，也是能让学生表现音乐的重要手段，同时也是开发学生智力的重要途径。

三、民族乐器在中学音乐教学中的运用

民族乐器教学现已成为中学音乐教育的特色教学策略。民族乐器的教学内容包括两个方面，即选择乐器和传授乐器演奏的正确姿势与技巧方法。目前，适合中学音乐教育的民族乐器主要是打击乐器，如鼓、锣、镲。这三种乐器的种类很多，教师应根据不同的音乐或是民族节日传授学生适用的乐器进行演奏。另外，除了民族打击乐器，还有很多简易吹奏的乐器也可在教学中传授，比如埙、葫芦丝、巴乌、萧、笙、唢呐、笛子等等。教师对于乐器的选择，应充分考虑当地音乐教育的特点、大纲中器乐教学的内容和要求、音乐教育中器乐教学的性质和任务及学校场所、师资等客观因素。

器乐教学中方法是多种多样的，最常见的有乐器讲解法、乐器示范法、乐器综合训练法、乐器合奏指导法、乐器趣味游戏法、乐器合作练习法和多种乐器配合演奏法等等。经济条件有限的学校可以在音乐教师的帮助下引导学生自制乐器，这样一方面不仅锻炼了学生的动手能力，另一方面更能加深学生对民族乐器的了解和喜爱，有利于教师民族乐器教学的有效实施。

总之，民族乐器教学是中学音乐教学中的新方法和新途径，也是培养学生素质的一个基础。音乐教师应进一步完善自己的知识结构，在掌握现代教育理念的同时具备多种乐器演奏知识。积极引导学生正确认识乐器，爱好乐器，灵活运用多种教法，不断激发学生的学习兴趣，使学生掌握一定的演奏技巧，自主地去探寻、领悟音乐。