新课程背景下农村中学高三英语复习策略

张志琼

高三年级全面完成新课改英语教学任务后，进入紧张的高考备考。整个备考过程共分四轮，每轮都有不同的侧重点，特别是第一轮复习不仅在于夯实基础，而且要训练学生逐渐熟悉新课标高考题型，增强语感和题感，使语言知识转化为实际运用英语的能力，即实现由“知识立意”向“能力立意”转变，使英语学习达到一个新的层次和水平。任课教师要对学生的考试技巧做到有效训练，确保有效完成四轮复习的重要任务，以使广大考生能够在今后有限的复习时间里，稳步夯实语言基础知识，熟练掌握语言运用的基本技能，提高应试能力，为高考能够取得圆满的成绩打下坚实的基础。

一、指导思想

以普通高中《英语新课程标准》为准绳，以教育部《全国考试大纲》和《考试说明》为依据，以新颁高考方案为核心，紧扣近三年新课标全国卷，认清近几年新课标全国卷“求稳、求变、求新、求广”的命题趋势和“强化基础、注重语境、强调运用”的命题风。在复习备考的过程中，任课教师要避免该讲的不讲，不该讲的又多讲的情况发生，尽量突出学生在课堂中的主体地位，把复习时间还给学生，鼓励学生通过参与、体验、合作、探究、体验的学习方式展开多元化的备考活动。

二、学情分析

农村中学高三学生的英语学习状况不容乐观，主要问题是：学生基础知识不扎实；学习能力差，学生听力训练不够，口语能力比较差，完形填空的失分现象普遍，阅读只注重数量，缺少策略技巧的训练，对书面表达等试题存在诸多答题不规范的现象。可以说，多数学生还不会有效学习英语，不能完全适应新课标高考，对英语的重视程度不高，高耗时、低效率问题比较严重。任课教师要在高三阶段改变这部分学生对英语学习的畏难情绪，通过耐心细致地引导帮助学生克服心理难关，勇敢面对毕业班高考前一年的紧张复习。

三、复习计划

（一）第一轮复习：夯实学生的语言基础知识

模块8的教学内容结束后，学校按照教学常规进入第一轮（模块1—模块8）的复习。第一轮复习并不是单纯地将课本过一遍，要以抓“双基”为主，完成语言知识的原始积累，对语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生疏理知识结构，建立知识网络体系，打好扎实的语言基础。在课文复习方面，要通过指导考生深读课文，掐取一定200～500字的语料进行完形填空，逻辑排序，词语替换，仿写，长难句分析，课文复述等方法，培养学生在高考阅读中的获取信息、处理、转换和匹配的能力，适应高考完形填空和阅读理解的要求。在本轮复习过程中要充分发挥学生的主体作用，多给予学生展示和交流的机会，根据学习基础因材施教，真正满足不同考生的复习需求。

（二）第二轮复习：语言知识和语言技能的专项训练

二轮复习的两个月时间，应该努力实现从语言知识到应用能力的转化。

1.狠抓基础、词汇，努力达到“零生词”。

2.语法知识系统化、实用化。

3.坚持进行限时训练，提高做题效率及正答率。

4.重视对书面表达的准备和训练。

高考第一、二、三轮复习备考，绝对不是简单地按部就班式地推进，语言基础知识的夯实和语言运用能力的提高，是“你中有我，我中有你”，在强调基础知识的同时，要指导学生摸清高考题型和命题规律，通过做题发现没有掌握透彻的考点。三轮复习只有短短一个月的时间，查漏补缺是每天复习的重点任务，考生一定要建立错题档案，把已经吃透的课标重点词汇和语法项目勾选掉，对似是而非的地方通过探究学习的方式彻底弄清楚，力争不留死角，不留遗憾。

在复习中不要贪多求快，不要给学生压大量的练习题打题海战，使学生疲惫不堪，难以有充足的精力应付高考。要控制好模拟试题的量，确保做一套就要有一套的收获，要留给学生足够的自由复习的时间，让学生多看多理解，对“繁、难、偏、旧、怪”的模拟试题舍得放弃，多想、多悟，从复习反思中熟悉做题技巧。

四、调节心理，充满信心，冷静迎考

在三轮复习期间，对不同层面的学生要有不同的要求，更要通过专门的心理辅导课加强心理调适。高考主要考三个方面：知识、能力和心理素质。特别对于小三科学生、复读生和中游偏下的学生，自信心明显不足，缺乏必胜信心。老师在这方面应给予指引和疏导，特别要鼓舞士气，增强学生斗志，从精神上让学生做好充分准备。同时，还要让学生放下思想包袱，把高考当做平时的模拟考试，不慌乱，不气馁。态度决定一切，细节决定成败，在指导学生时，老师要在细心、规范化上多作文章。搞好考前嘱咐，师生齐心协力，共克难关，绝不可松懈，争取轻轻松松上考场，稳稳做题拿分数，在正常发挥中顺利完成高考。

第四轮复习（高考前两周）读课本，重温和回归课本知识。考生经过两百多天的紧张备考，知识体系已经建立，语言基础基本夯实，应试能力得到强化训练。从银川一中的教学经验和近几年新课标高考试题越来越体现和教材的契合度这个趋势来看，任课教师要指导学生将考前复习回归到课本上。课本是基础，其中涵盖了新课标要求的所有学习内容，承载英语国家的各种文化，对于提高学生的英语水平，培养学生跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力有十分重要的作用。课本对目标语言的呈现比较集中和全面，因此考生在考前重温课本，可以达到降低复习难度，发现更多的知识点与高考考点之间的联系，记住每个单元的重点短语和词汇，熟悉语法知识，增强语感，体验和运用所学知识，因此这两周的时间十分宝贵，收获将是最多的。由于复习模块多，因此要求所有考生必须制定严格的课本阅读进度，巩固所学知识，把握重点知识。

总之，面对高考，考生应信心百倍，千帆竞发，斗志昂扬。只要我们认真备考，潜心复习，通过一年时间的紧张备考，在高考中就一定能取得优异成绩。