从孔子学院看中国软实力

2014-04-29王瑜贺

理论观察 2014年9期

王瑜贺

[摘要]全球化的深入发展使得跨文化交流成为一种必然，而近年来中国综合国力的提升也进一步向全世界展示着中国的文化魅力。孔子学院就是在这一大背景下产生的一个为世界各国人民学习和交流中国文化的平台，它的建立和发展对中国软实力的提升起着至关重要的作用，具有重要的宣传意义和现实价值，但在具体实践过程中也存在着诸多改进的空间。

[关键词]孔子学院；文化；中国软实力

[中图分类号]H195 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）09 — 0058 — 03

自创立以来，孔子学院便被赋予“增进世界人民对中国语言文化的了解，发展与各国的友好关系，为全世界汉语学习者提供方便、优良的学习条件” 的意义。中国综合国力的日益提升激发了其他国家人民了解中国文化的兴趣，汉语在文化交流中的价值也开始凸现。孔子学院的设立不仅体现了中国历史悠久、博大精深的语言文化底蕴，也体现了新世纪中国语言文化将逐步融入世界的发展趋势。

一、孔子学院的发展现状

孔子学院由国家汉办负责，全球各地的孔子学院是国家汉办与各国相关机构合作建立的。孔子学院是以传播中国语言文化、支持当地中文教学为基本任务的非营利性社会公益机构，其最重要的工作就是给世界各地的汉语学习者提供规范、权威的现代汉语教学。在对外汉语教学方面，它是最正规、最主要的渠道。

2004年第一个孔子学院在韩国首尔挂牌成立，截至2013年年底，全球已建立440所孔子学院和646个孔子课堂，分布在120个国家（地区）。①我国首家广播孔子学院于2007年12月6日在北京揭牌成立，它以无线广播、在线广播等为载体，用38种语言向世界各地的学员教授汉语。由孔子学院总部主办的网络孔子学院也在2008年3月20日开通试运行。

作为汉语国际推广的龙头产品，孔子学院的发展速度着实惊人。如此惊人的速度让我们不禁担忧着高速扩张之下的隐患。其设立目标中“提供中国教育、历史、文化、经济、社会等信息咨询，开展当代中国研究”是它当初最引以为豪的，而在目前推广过程中却面临着发展速度和效果不成比例、海外不利舆论的冲击以及本身师资和教育水平有待提高等诸多问题。

二、孔子学院对提升中国软实力的作用

一个国家的综合国力，既包括由经济、科技、军事力量等表现出来的“硬实力”，还包括间接使用实力的方法，即以文化、意识形态吸引力、政治价值观、政策亲和力和以自己的价值观、制度和偏好所体现出来的“软实力”②。其中，文化是软实力的重要因素。在以和平和发展为主题的当今世界，特别是在全球化快速发展的时代背景下，各国利益的交融和依赖逐渐加深，加强国家的软实力建设逐渐成为各国的战略选择。

孔子学院承载着向世界推广汉语、传播中国文化、增进世界对中国的了解、发展中国与外国的友好关系、促进世界多元文化发展、为构建和谐世界贡献力量的重要使命。因此从孔子学院兴建的角度看国家文化软实力的提升，具有一定的现实意义。

（一）促进教育国际化，增进文明间交流

孔子学院的建设是文明间的对话，体现了文化的民族性与时代性的统一，有助于保持旺盛的文化生命力，促进自身文化建设不断创新和发展。

在国外设立专门机构推广本国语言文化，已经成为各国通行做法，如法国的法语联盟，德国的歌德学院，西班牙的塞万提斯学院等。同样，中国政府着力推广孔子学院，也是基于这样的目的，语言的推广将会对文化的传播起巨大的推进作用。孔子学院不仅是一所语言教学机构，而且也一座加深中国与外国相互理解和沟通的文化驿站与桥梁，促进着世界多元文明之间的交流。

在众多的文化交流形式中，高等教育是其中重要组成部分，孔子学院的主要形式之一是高校合作办学，中国和海外高校之间的合作有利于整合国际教育资源，促进中国高等教育国际化，也促进了中国文化事业的发展。

（二）扩大国际影响力，提升中国软实力

随着中国综合国力的不断提高，中国的国际影响力也不断壮大，在多元的世界文化中我们更应该有大国意识，重视并适时加快汉语国际化的推广进程，增强世界对中国的了解、认识与认同，以提高国际地位，扩大中国的国际话语权。

孔子学院虽然名字古老，但却体现出中华民族追求软实力的迫切愿望。国家汉办主任许琳说，孔子学院已成为体现中国“软实力”的最亮品牌，孔子学院已经成为当代中国“走出去”的符号，① 它在扩大中华文化影响力、提高中国软实力方面发挥了重要作用。

（三）树立和谐新理念，传递和平发展观

和谐世界作为一种理念，既是中国的也是世界的。中国文化传播旨在通过展示中国优秀的文化，让世界各国了解中国文化。在西方文化话语权的时代，世界不可避免地存在对中国的误读。

中国的文化指的是传统的中国文化，其文化本身就带有“和”、“礼”的特点。目前世界的主流舆论并非由中国主导，而这样的主流舆论恰恰在宣传“中国威胁论”这样的观点，影响了中国的国际形象，不利于中国的持续发展。中国传统价值的主流始终都是提倡协商和缓冲，而不是通过强力的制伏来生硬地平息，因为和而不同才符合事物的本性。

孔子学院秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的思想，从而推动建设长久和平、共同繁荣的和谐世界。②对于建立孔子学院这项重要的文化外交手段，国外媒体给予了高度评价，2006年11月，《纽约时报》在《中国的又一热门出口产品：汉语》中说：“中国正在用汉语文化来创建一个更加温暖和更加积极的中国社会形象。”《联合早报》也指出：“孔子学院的推广有助于外界了解中国，消除外界对中国和平崛起的误解。”③

三、孔子学院在实践中的问题

孔子学院是中国文化传播的载体，虽然在软实力方面取得了一些成效，然而仍面临着巨大挑战。中国要在西方话语霸权的环境下将汉语打造成强势语言，不仅面临着孔子学院自身发展的困难，同时将遭遇国际环境的严峻挑战。

（一）速度过快，效果有限

孔子学院仅限于汉语教学的传播，忽略了对中国文化的宣传，更多的中国“文化符号”有待挖掘。我们不能对孔子学院的发展盲目乐观，应认识到其无序与过快发展带来的相关问题。

2005年的规划是三年之内建成100所，但2005年7月的世界汉语大会召开之后，出人意料地有100多个国家提出要办孔子学院。如德国，原计划办4所，但目前达到12所。可见孔子学院的发展已经超过了建立之初的预想，无序与快速的发展并不能保障质量的同步提升，这是关系到孔子学院能否实现其最初宗旨的重要问题。

在规模过大的同时，孔子学院传播发展的效果却很有限，在中文搜索引擎百度上键入“孔子学院”进行搜索，共得到12，000，000条结果。但在英文搜索引擎Google上键入“Confucius Institute”则仅得到3，460，000条结果，足见中国国内报道远超海外的报道数量，表明孔子学院并未得到国外的高度重视。

（二）宣传过度，招致非议

在各国兴起的“中国热”代表了中国软实力的显著提升，而欣喜的同时还要警惕“中国威胁论”，“软实力威胁”成为“中国威胁论”的新版本。

约瑟夫·奈于2005年发表了题为《中国软实力的崛起》的文章，强调中国软实力的崛起威胁了美国利益，并呼吁美国采取措施遏制中国软实力的发展，认为忽视中国软实力的发展是“愚蠢”的。《联合早报》在《中国的新生软力》一文中称：全球有3000万外国人在学中文，且其发展趋势“相信还会加快”，④并于2013年再次发文《孔子学院代表中国软实力》⑤对中国软实力的发展提出相应的建议，这无疑体现出对孔子学院发展情况的关注。但孔子学院在赢得世界关注的同时也助长了“中国威胁论”，带来了世界各国的恐慌。中国的复兴之路是和平发展之路，这是孔子学院一向的对外宣传，保持交流的低姿态是海外文化推广的重要方式。

（三）水平参差，有待提高

人的因素在很大程度上决定了孔子学院的成败，因而对外汉语教师的作用就极为重要，他们的言行代表着国家的形象。海外孔子学院的教师，除了国家公派汉语教师外，还有大量汉语教学志愿者，他们只要求本科毕业，所学专业并非汉语教学，也无明确的教学经验要求，短期培训即可上岗。这样低门槛的确令人担忧。

孔子学院同时面临着优质教材短缺这一问题，现有教材主要是为以英语为母语的汉语学习者设计的，法、德、意等教材已少量开发和编写，但适合其他小语种的教材却数量有限。在教材内容上也存在着落后于时代气息，忽视跨文化交流等问题。而2012年5月，美国审查孔子学院学术资质，要求部分教师离境，此举更是引发舆论热议。①

四、孔子学院的提高与改进

面对孔子学院在发展与提高方面的三大问题，通过比较和分析，本文认为孔子学院的“中国文化传播”理念将应从以下三个方面进行系统化提升。

（一）放缓速度，理智发展

截至2013年9月，全球已建立440所孔子学院和646个孔子课堂，这与有着悠久历史稳步发展的歌德学院等一系列文化传播机构相比后，让我们看出孔子学院发展进程问题所在。极短的时间，与极快的发展速度，一方面应为孔子学院的发展而喝彩，另一方面也应思考其是否能够做到延续传统，开拓创新。以汉语教育为主的教育模式，更让孔子学院当前发展方向与一开始的“发展弘扬中国文化传统”②的理念有所出入。

孔子学院一定要摒弃急功近利的发展方式，力争整体平稳发展。本文认为对孔子学院的发展，应秉持去其糟粕取其精华的发展方向，放缓速度，平稳发展，做到办一个孔子学院就办好一个。在利益导向型的社会背景下，努力做到把孔子学院的功利性变小，把传播中国语言文化，传播中国历史精髓作用变大。孔子学院的发展须有一个全局性的规划，改变目前各行其是、各自为战的格局。要深入调研国内和国际情况，系统全面地制定对外文化发展规划。

（二）适度宣传，化解非议

发展孔子学院时我们应注意发展的方式与节奏，做到平和的进行文化传播，而不是强加于人。西方人关注中国目前很大程度上是因为中国经济影响力扩大，但是我们希望中国的社会状况和丰富文化能够更加为人所知，这不仅可以在促进中国经济发展，有助于改变世界对中国文化发展的看法。

若想真正降低“中国威胁论”在世界范围内的影响，就要做到适度宣传，化解非议。孔子学院应该重视向外国人教授中国的传统文化、中国人的价值观以及礼仪等，中国的古文也很有魅力。由于受到意识形态偏见、东西方文化差异等因素的影响，西方人对中国文化了解还是很欠缺的。所以，中国在国外建立孔子学院，推广汉语和中国文化就很有必要，这也是中外文化交流的需要，应该让中国文化以静制动，以柔克刚的发展，以赢得世界人民的赞赏。

（三）因地制宜，完善教学

在教师培训过程中，应针对不同国家，不同文化结构做出不同安排与培训。通过因地制宜的教学理念满足不同地区和不同人的需要。国内外派教师要扭转传统习惯，适应每个国家的教学思想和方法，还要熟练使用外语以保证与校方的有效沟通。在教材的改革与创新方面，面对现有教材主要是为以英语为母语的汉语学习者设计的状态，更要加强法、德、意等语种教材的编写。

在教材内容上，努力做到开拓创新，赶上世界发展的大步伐。同时要注意教学方法的改善，如跨文化交流中遇到的历史问题，如何面对外国留学生提出的政治问题等。老师教学过程中不能被自己的传统思维禁锢，要培养自己面对问题多角度解决的能力。

综上所述，孔子学院在提升中国软实力中的作用是值得肯定的，但其并非完美无缺，它也存在着不足之处。在担当传播中国文化、提升中国软实力这项重任时，孔子学院的力量还略显不足。然而，中国和平崛起的时代背景赋予它提升中国国家软实力这一艰巨的历史使命。本文认为以五千年博大精深的历史文化为依托，以迅速发展的中国经济作为前锋，相信孔子学院历经曲折后必将走出一条传播历史文化、彰显中国魅力的璀璨之路。

〔参考文献〕

〔1〕秦榆.孔子学院〔M〕.北京：中国长安出版社，2008.

〔2〕李菊.中国多边文化外交的新形式：孔子学院〔J〕.理论观察，2008，（02）.

〔3〕张西平.简论孔子学院的软实力功能〔J〕.世界汉语教学， 2007，（03）.

〔4〕塞缪尔·亨廷顿.文明的冲突与世界秩序的重建〔M〕.北京：新华出版社，2009.

〔5〕约瑟夫·奈.软力量〔M〕.北京：东方出版社， 2005.

〔6〕艺衡.文化主权与国家文化软实力〔M〕.北京：社会科学文献出版社，2009.

〔7〕卡赞斯坦.国家安全的文化：世界政治中的规范与认同〔M〕.北京：北大出版社，2009.

〔8〕沈蓓蓓.从孔子学院看中华文化的跨文化传播〔J〕.贵州大学学报，2013，（03）.

〔9〕李松林，刘伟.试析孔子学院文化软实力作用〔J〕.思想教育研究，2010，（04）.

〔10〕全国哲学社会科学规划办公室.2012文化领域理论热点回眸〔R〕.

〔11〕国家汉办官网：http：//www.hanban.edu.cn/.