如何创建高中数学高效课堂方法的探究

童建福

【摘要】高效课堂也是随着教育的深化、发展而提出来的新概念和教学理念.而且高效课堂的创设也将更加有效地促进课堂教学效率的提升.在高中数学的教学方法探究中提出“创设高效课堂”就是为了更好地推进高中数学的教学发展.在下文中，笔者就将结合自身的教学实际分别从营造良好的课堂教学气氛、构建和谐师生关系、课前备课要充分以及课堂教学环节巧设计这四个方面进行具体方法的论述.

【关键词】高中数学；高效课堂；方法；有效

教学的实施以课堂为平台和载体，所以一个有效性的教学必然离不开一个高效的课堂.随着教学理念和新课改的不断推进和发展，教师们对高效课堂创设的方法也不断地进行挖掘和探究.笔者自身也多年从事高中数学教学，就如何实现高中数学的高效课堂创设进行了相关的总结和思考.下面笔者就结合自身的教学实际来简要论述如何实现高中数学高效课堂的创设.

一、营造良好的课堂教学气氛

课堂教学气氛是课堂的重要构成部分，也是推进课堂教学实施的重要组成部分.课堂教学气氛就像一只无形的手推动着课堂教学实施的发展和推进.

所以，在高中数学的教学实施过程中，要想创建高效课堂，首先要做好的一件事情就是要营造出良好的课堂教学气氛.一个良好的课堂教学气氛能够吸引学生积极参与到课堂学习之中.一个良好的课堂教学气氛也将为良好的教学环境的形成提供支持继而推动教学的顺利实施和深化发展.

在高中数学的教学实施过程中，笔者认为教师应该积极地采取有效的教学导入来吸引学生，通过幽默而诙谐的语言来调动学生，借助多样化的教学情景拉近学生与课堂、与教学内容之间的距离.通过这样的一些方式来吸引学生参与到课堂之中，投入到课堂学习之中继而使得课堂气氛活跃而热烈，最终实现高中数学高效课堂的创设.

二、构建和谐师生关系

教师和学生是教学活动得以顺利实施和推进的重要主体，也是参与课堂建设的两大绝对主体.而且课堂教学效率的好坏也直接与师生在课堂之上的交流、互动有直接的关系.所以要想实现高中数学的高效课堂创设也离不开师生之间的交流互动.

因此，笔者认为教师还应该通过引导学生构建出和谐的师生关系来促进高中数学高效课堂的创设.构建良好的师生关系才能够更加有效地推进师生之间的交流互动，从而实现课堂上的讨论教学和交流式的教学实施.

高中阶段的学生已经具有了较为独立的思想和判断，所以，在构建和谐师生关系这个过程中，笔者认为教师完全可以通过和学生做朋友，通过积极地走进学生的生活这样一类的方式来引导学生，来拉近师生之间的距离继而促进师生之间的交流和互动.

再者，笔者认为教师还可以在教学实施的过程中，在了解学生学习情况的过程中注意加强和学生之间的沟通，另一方面来实现学生的提升发展，一方面则有效地实现师生之间的和谐关系构建.而师生之间的和谐关系一旦得以构建，那么高中数学的高效课堂创设将获得良好的关系基础.

三、课前备课要充分

高效课堂的创设在很大程度上是为了实现有效性的高中数学教学.所以为了更好地创设高中数学的高效课堂，笔者认为教师还应该做好课前备课工作.

备课工作做得充分与否直接关系到课堂教学的实施是否顺利，课堂教学效率的高低，而这对高效课堂的创设产生重大的影响.所以，高中数学教师要想创设出高效的课堂就首先要在课前积极地开展好教学备课，继而为课堂教学的实施做好准备，为实现高效课堂的创设奠定良好的基础.

课前的备课要充分则主要是指教师不仅要预先将所要开展的教学内容进行准备，还要依据学生的学习情况以及学生的接受特点设计到具体的教学导入，以及划分好教学实施的时间.这样才可以从全局上为高中数学的课堂教学实施做好准备，才可以更好地推进高中数学高效课堂的创设.

例如：在“三角函数的综合运用”这个部分的教学过程中，笔者认为教师在对这个部分中涉及的“仰角”“俯角”“方位角”等概念进行讲解的同时还要注意结合学生在“三角函数的图像、性质”等部分的学习过程中的表现来开展教学.

通过这样一种综合考量的方式来进行备课，才可以结合教学的要求和学生的需求实现有效性的备课，继而更好地促进高中数学的高效课堂创设.

四、课堂教学环节巧设计

一个高效的课堂必然是一个能够充分利用课堂教学四十五分钟的课堂，也必然是一个紧密安排，松弛有度的课堂.

所以，为了更好地实现高中数学高效课堂的创设，笔者认为教师还应该从设计好课堂教学环节这一点来入手.所谓设计好课堂教学环节一方面是指教师要善于改变传统的“教师讲、学生听”或者是“填鸭式”的教学实施，另一方面则是教师要能够创新出更好、更有效的教学实施环节.

例如：在“三角函数的应用”这个部分的教学实施过程中，笔者认为教师首先可以通过让学生合作的方式来展示仰角、俯角继而导入该部分的教学.然后在后面具体的三角函数的解题应用中，则要在讲解的同时注意激发学生的思考甚至可以让学生进行讨论、进行提问等方式来开展教学.随后，在例题教学结束后，教师再借助一两道题目来开展随堂训练.

通过这样的一种方式就可以比较有效地将课堂的四十五分钟进行利用，也将比较有效地在课堂上调动学生的积极性继而更加有效地推动课堂教学的实施，实现高中数学高效课堂的创设.

【参考文献】

[1]彭超，文怀.浅谈如何构建高中数学高效课堂[J].中学课程辅导·教学研究，2013（25）.

[2]沈亮.新课标下高中数学高效课堂的探究[J].数理化解题研究：高中版，2013（1）.

[3]杨微.浅析在新课改下如何构建高中数学“高效课堂”[J].数理化解题研究：高中版，2013（10）.