农村语文教学方法浅谈

陈艳符

摘 要：语文教学是由多内容、多要素组合而成的综合体，涉及的方面很多，所以语文教师首先应该有综合素质，其次应该让学生明白语文的重要性。在农村中学，语文教学也一样。

关键词：启发式教学；教学方式；多媒体

一、运用启发式教学

教师首先应该将课堂还给学生，教师只是做学生学习的引路人，而不是课堂的主角。在启发式教学中教师可以采用提问的方式，激发学生的探究欲望，为接下来的知识讲解设置悬念，激起学生探究的好奇心。过程启发式教学是指根据学生学习知识、技能所需要的高效思维方法，按照思维流程设计相应的启发式问题，一步一步引导学生思考相关问题，进而对知识进行探究，以致达到学习目标。启发式教学做到了将课堂真正还给学生，让学生在课堂中学习热情更加高涨、更加自主、更加主动。

二、运用丰富多样的形式教学

在教学中教师为了能激发学生学习的热情，应该采取多样化的教学方式。应该一改以往的“一支粉笔，一张嘴”的教学模式，尽量采用多种教学方法。如可以借助多媒体展示形象生动的画面、视频来激发学生学习的兴趣。还可以结合生活中的实例来讲解知识点，这样学生觉得更加贴合自己的生活就会保持学习热情。也可以采取小组学习的模式进行教学，在小组合作中，学生通过互相鼓励，增强了学习的信心。还可以采用游戏的方式来进行知识的学习，及巩固，让学生在学中有乐，进而激发主动学习的兴趣。

三、运用多媒体手段优化教學

随着多媒体的普及，教师开始更加注重多媒体的运用。多媒体给农村的语文教学带来了丰富的材料，及视觉享受。在农村学生见识有限，通过多媒体可以了解更多知识，这比单纯的老师说教，让学生想象从没有见过的世界要好很多。学生在形象生动的图片、视频中，不难对课本相关知识理解，这样一来，就激发了学生学习语文的兴趣，且可以将一些抽象的知识形象地展示在学生面前，提高了学生的学习效率。

多媒体集图、文、声、像为一体，为农村语文教学带来了又一春天。在教学中教师教学生动了，学生学习容易了，效率自然就上去了。多媒体为学生提供了形象的教学情境，学生理解抽象、生涩的知识不再困难。多媒体技术和语文教育相结合，能够充分利用多媒体技术的优点，提高学生的无意注意，活跃课堂教育气氛。同时这种教学模式可以提高学生的语言表达和理解能力，调动学生的学习积极性，使学生成为语文学习的主体，使学生获得语文学科的美学体验。

（作者单位 河南省新野县溧河铺镇一初中）

编辑 段丽君