爱从心生，育人为先

崔兰新

曾经聆听过一堂徐福绵老师的精彩讲座，内心受到了很大的触动。其中这样一句话让我记忆深刻：“要从心里愛每个学生，孩子无大过。”

学校是提供学生获取知识、经验和文化的重要场所，一个人最初的学习行为养成都是在学校里进行的。学校教育不仅担负着传授知识、塑造人格的职责，同时也深刻地影响着学生的某些情感和观念。如果学生在走出课堂、离开学校后变得讨厌教育、厌恶学习的话，那就说明我们的教育失败了。要想使学生体味到学习的快乐，让学生享受教育、享受学习，教师首先应该具有爱，用“心”去爱每一个孩子。

多爱学生一点，从心里爱他们，你会收获更多！

作为一名班主任，我有着更多的体会。学生是一个家庭的将来，一个国家的将来，一个民族的将来。班主任所从事的是塑造人的工作，作为一名新时代的班主任，我们应该努力提高自身的专业能力，努力提高班主任工作的效益，努力成为一名终生学习的、研究型的、有爱心的班主任。

一、积极倡导新概念下的班集体

倡导学生们学会和推行自主管理，在学习上斟酌方法之好坏，在做人上甄别人之优劣，在做事上判断事之正误，在思维上取舍观点之高下。利用班会讨论本组发展中的问题与困惑，更重要的是使学生学会观察思考，在随时随地判断中学会选择。

二、关注学生生活中的点滴，让学生感受到家的温暖

每周一次班会，大部分都由学生来主持，同学们参与讨论，每次一个主题，与学生学习成长密切相关的内容，这样既给同学们提供了展示自己美好心灵的平台，也在激烈的思想碰撞中统一提高了思想认识。

站在学生的角度理解他们，注重情感交流，不公开批评一个学生，不压抑感情，从点滴小事做起，随时随地用心感化。比如：每天早上一进教室，微笑着亲切地问：“同学们好。”当学生犯错误时，从不当场处理，也不在早读时间批评学生，而是利用课余的时间主动地找他们谈话，多问几个为什么，给他们一个申辩的机会，查清楚事情经过，并把是非利害关系说到位，令其心服口服。

利用各种机会向学生介绍科任教师的优点，学生对任课老师产生了尊敬，进而达到追寻其魅力的程度。最后，协助任课教师解决具体问题。当任课教师反映矛盾问题时，先进行调查研究，核准情况，找出原因，及时找学生谈话分析利弊，帮助学生制订办法加以克服，并跟踪到底。

班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。很荣幸能成为一位人民教师，在今后的工作中，我会继续为这种精彩而不断努力。

多一点微笑，多一分成功！

（作者单位 新疆维吾尔自治区青河县中学）

？誗编辑 王亚青