浅谈小学品德与社会课中的情感教学

梁世新

摘 要：在对学生进行小学品德与社会课中的情感教育时，应当注意要灵活应用教学手段。小学品德与社会课是针对于认知、激情、明理、导行这四个方面所开设的课程，目的是使学生在轻松的环境下学习掌握道德知識。

关键词：小学品德与社会课；重要性；教育方法

一、小学品德与社会课中情感教学的重要性

现今社会飞速发展，人们的生活有了一个质的飞跃。二十年的前人们根本想象不到今天的生活。在这样一个物欲横流的社会大环境中，人们的生活方式和他们所接受的传统教育在遇到“信息爆炸”的科技社会时，价值观会受到极大的冲击。未成年犯罪率的升高，未成年人的暴力行为在世界上普遍发生，所以这引起了政府和社会各界人士的高度关注，要加强未成年的思想道德建设，尤其是在培养正常价值取向的小学教育阶段，要在小学课堂中多开展一些道德教育活动。

二、情感教育的方法

我们在对学生进行小学品德与社会课中的情感教育时，我们应当注意灵活应用教学手段。不可生硬地只照着书来讲。这里有3种情感教育的方法，它们分为是“榜样力量”“扩大信息”“升华情感”。第一种方法“榜样力量”，就是教师在日常授课时要注意宣传著名的革命领袖和英雄人物。还要让学生记住这些革命领袖和英雄人物的光辉事迹和一些感人的生活细节。还要让学生们从革命领袖和英雄的的故事中学习，不仅仅要去学习他们的精神，还要使他们在故事中，对革命领袖和英雄产生热爱的情感。让学生从小就对党、对国家产生强烈的正义感。第二种方法“扩大信息”，在上课之前，教师可以去动员学生根据下节课所讲的课本知识来提前收集一些资料。或者在一节课结束之后，教师还可以进行课后的延伸。开阔学生的视野，这样可以帮助增加学生的知识量，帮助他们正确地去了解社会，认识世界，从而增强他们的情感体验。第三种方法则是“升华情感”，小学的品德与社会课中的情感教育应当与各个活动联系起来，比如，班级教学、校内运动会、课外活动等。这样在活动中将教育与科学结合到一起，就是让学生积极地参与活动，目的就是要培养他们的集体荣辱感、责任、价值观。

在日常教学中，教师要对学生进行正确的引导，督促他们全面发展，不只是在学习上进步，更要使他们树立诚信的价值观，让小学品德与社会课发挥真正的作用。

参考文献：

刘玉珍.小学思想品德课中的情感教学简论[J].青年文学家，2009（14）.

（作者单位 重庆市武隆县鸭江小学）