如何提升体育课堂上学生的兴趣

王丹

体育课可以说是学生最喜欢的课之一，没有教室里相对紧张的氛围和特别严格的约束。但是常规的教学方式是以教师和课本为主体，教师通过讲解、示范把相关的教学内容灌输给学生，学生只需理解模仿和实践掌握。然而有一部分学生在体育课堂上不喜欢活动，导致体育课的目的没有完全达到。因此，教师要提升学生对体育课的兴趣，更好地培育他们强健的体魄，达到体育教学的目的。

一、结合教材，冲破思维定势，做好课前准备工作

教材只是理论依据和教学指南，要充分理解掌握教材内容。在课前准备上，不能生搬硬套教材内容，尽快冲破一招打天下，以不变应万变的教学思维模式，多做一些贴合自己教学对象实际的课前准备工作。从目前学生的时代特色、喜好特长和人员组成等方面去寻找突破口，补充一些学生喜闻乐见的体育课训练活动项目。

二、深入了解，严密组织教学，确保课堂氛围活跃

由于任何教学方法和组织形式都是根据一定的教学内容和授课对象而变化的，因此对教学内容、授课对象、授课场地都要进行充分的了解掌握。在教学过程中，学生大都还处在课间休息活动的兴奋状态中，教师要抓住这个特点，采用趣味游戏，如，采用“请你跟我一起做”或“反口令训练法”等方法充分调动学生的学习积极性，集中学生注意力，使他们兴奋的情绪稳定下来；在主要内容讲授上，教师应力求做到语言生动描述准确，示范练习规范严谨，力爭做到精讲多练，并不断改变练习方法，如在练习中引入竞争性游戏、不同形式的分组练习等，以提高学习兴趣，确保课堂氛围活跃。

三、结合实际，改进教学方法，培养学生浓厚兴趣

作为体育教学工作者，激发学生的运动兴趣很重要，在充分体现教师的主导地位和学生的主体地位方面，要善于创造宽松、愉快的课堂教学氛围，在教师的启发、诱导下，给学生自由发挥的机会，使学生积极主动地学习。在组织课堂活动时，要坚持趣味性原则。假如本次课的主要内容是篮球的三步上篮，那就不能直接去讲解训练。在准备部分中，就可以通过游戏的形式安排“头上传接球”“击地传接球”“运球接力”等游戏，使学生在竞赛中既活动了身体，又掌握了球性。上短跑课时，教师可以改变过去单一的教学方法，穿插利用游戏竞赛的方法，将全班学生按技能素质分成若干个组，进行综合性的练习比赛，如“迎面接力”，“15米小步跑—15米行进间高抬腿—15米后蹬跑—15米冲刺跑”和“托人深蹲10次—向前跑30米”等，通过这些形式既完成体育课内容达到了训练目的，又培养了学生的兴趣。

（作者单位 新疆马兰中学）

编辑 赵飞飞