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新时期农村中学存在的德育问题与解决途径

2014-04-29吴小龙

亚太教育 2014年3期
关键词:学校德育德育工作中学

吴小龙

一、新时期农村中学存在的德育问题

(一)德育工作形式化。很多学校虽然说是以德育为首,并制定了相应的计划、制度,但实际是重智育、轻德育。在社会、家长的眼中,甚至一些部门,他们评价一所学校的好坏最主要的指标是:这所学校升学率高不高。于是就出现了主要精力抓教学,剩余精力抓德育,平时开会主要讲教学,出了问题才讲德育的情况;又因为各方面的原因,当前农村中学生源质量普遍较差,较差的生源要出“成绩”,当然得花更多的时间在教学上,于是“主科”时间紧的情况下,很多学校没有按规定课程开课。

(二)德育机构简单化。德育机构简单化就是德育机构不健全。要扎实开展德育工作必须有健全的德育工作机构,一是要有德育工作领导小组,具体负责全校的德育工作组织与开展,二是要有一只高素质的德育工作的教师队伍、班主任队伍。三是还应该有健全的学生组织。但是根据调查了解,在农村学校中这些组织机构不是没有就是形同虚设。

(三)德育形式、手段陈旧化。在很多老师的思维中,德育就是说教,靠的全是班主任的一张嘴。调查表明,学生对于老师空洞的说教不仅不愿接受,反而越来越反感。简单的,灌输式的德育方法常使学生产生逆反心理,将德育活动“拒之门外”。这其实正是有的班主任抱怨“讲了千万遍却屡错屡犯”的根源所在。

(四)德育队伍“保姆”化。、一是在农村,很多学生的家长自己也没有多少知识甚至本身就是“问题家长”,在教育自己孩子方面很多都是束手无策或者本身就是反面教材,他们中也有相当部分人觉得教育是学校的事,孩子犯了错,是学校没教育好。二是在市场化的今天,越来越多的家长双双外出打工,学生成了“留守孩”。这些留守生的管理重任交给了爷爷奶奶及亲友,推给了学校和老师。

(五)德育环境、对象复杂化。良好的社会环境可对学生的健康成长起到积极的促进作用。可是,目前学校的周边环境却给学生的成长带来了消极的负面影响。校外摊点可任意向学生出售香烟、烈酒等商品,游戏厅、网吧随时对学生开放,不受时间限制;有的歌厅、舞厅也想尽办法吸引未成年人玩耍。由于受网络(包括手机上网)、电视、报刊的负面影响,学生只对其中的糟柏部分发生了兴趣,拉帮结派,以大欺小,打架斗殴,动手伤人,索要保护费,早恋,拜金,虚荣,追星,厌学,与教师发生冲突现象日渐增多。

二、解决新时期农村中学德育问题的途径

(一)学校必须把德育工作摆在重要位置,以学生为本。科学发展观指出,要以人为本,树立全面、协调、可持续发展的发展观。学校德育工作必须紧紧围绕“以学生为本”的科学理念,立足学生的全面发展,提高学校德育的和谐度,塑造学生良好的思想道德品格。

(二)建立学校德育工作管理系统,调动德育工作者的积极性。一是根据实际情况建立校、处、班三级管理网络,明确管理职责。二是制定完善教师工作考评机制,明确管理责任,提高教师工作的积极性和主动性,充分发挥教师在德育工作中的主力军作用。三是加强教师队伍建设,特别是要加强师德建设,进一步提高教师热爱学生、爱岗敬业的积极性,真正做到教书育人言传身教、为人师表,以高尚的情操和行为规范教育影响学生的健康发展。

(三)加强德育工作科研,积极探寻新时期德育工作方法。随着社会的不断进步和发展,新的思维,新的观念不断冲击着人们的头脑,面对经济全球化,科技国际化,文化多样化的社会,德育工作面临严峻考验。学校德育工作必须以问题作课题,加强德育工作科研,切实探索新时期德育工作方法,在科研中学习,在科研中探索,在科研中实践,通过这样循环,进一步完善解决问题的方法。

(四)完善德育工作网络,形成全方位的德育工作体系。要对学生进行系统的全面的道德教育仅仅靠学校教育是不够的,要建立学校、社会、家庭三级教育网络,把学校教育、社会教育、家庭教育三者紧密结合起来。针对农村学生家长素质相对较差的现实,学校要办好家长学校,定期对家长进行学生管理和教育方法的培训,也可指导家长订一些教育书刊,帮助引导家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,提高科学教育子女的能力。

(五)整合各方力量,形成教育合力,进一步改善教育环境。一是要争取领导重视,统筹安排,加强警校共育工作,协调相关部门定期对校园周边环境进行整治,坚决取缔不正当经营的摊点、游戏厅和网吧,给学生成长营造一个良好的外部环境。二是要加强内部建设,特别是校园环境建设,充分发挥环境的育人作用。

(六)充分发挥学生自我教育、自我完善作用。中学生正是性格形成的关键时期,学生的可塑性比较强。学校应针对学生特点进行教育,以活动为载体,以《中学生日常行为规范》为准则,加强学生良好行为的习惯的养成教育。

总之,农村中学环境、硬件、软件等条件的原因,导致德育教育实效性相对比较差,决定了农村中学德育工作是一项长久的,艰巨的,复杂的系统工程。但德育其核心是育人,只要坚持以人为本,以生为中心,本着务实的、时代的、发展的、创新的观点,不断地探索和实践,定能做好新时期农村中学的德育工作。

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