新时期农村中学存在的德育问题与解决途径

吴小龙

一、新时期农村中学存在的德育问题

（一）德育工作形式化。很多学校虽然说是以德育为首，并制定了相应的计划、制度，但实际是重智育、轻德育。在社会、家长的眼中，甚至一些部门，他们评价一所学校的好坏最主要的指标是：这所学校升学率高不高。于是就出现了主要精力抓教学，剩余精力抓德育，平时开会主要讲教学，出了问题才讲德育的情况；又因为各方面的原因，当前农村中学生源质量普遍较差，较差的生源要出“成绩”，当然得花更多的时间在教学上，于是“主科”时间紧的情况下，很多学校没有按规定课程开课。

（二）德育机构简单化。德育机构简单化就是德育机构不健全。要扎实开展德育工作必须有健全的德育工作机构，一是要有德育工作领导小组，具体负责全校的德育工作组织与开展，二是要有一只高素质的德育工作的教师队伍、班主任队伍。三是还应该有健全的学生组织。但是根据调查了解，在农村学校中这些组织机构不是没有就是形同虚设。

（三）德育形式、手段陈旧化。在很多老师的思维中，德育就是说教，靠的全是班主任的一张嘴。调查表明，学生对于老师空洞的说教不仅不愿接受，反而越来越反感。简单的，灌输式的德育方法常使学生产生逆反心理，将德育活动“拒之门外”。这其实正是有的班主任抱怨“讲了千万遍却屡错屡犯”的根源所在。

（四）德育队伍“保姆”化。、一是在农村，很多学生的家长自己也没有多少知识甚至本身就是“问题家长”，在教育自己孩子方面很多都是束手无策或者本身就是反面教材，他们中也有相当部分人觉得教育是学校的事，孩子犯了错，是学校没教育好。二是在市场化的今天，越来越多的家长双双外出打工，学生成了“留守孩”。这些留守生的管理重任交给了爷爷奶奶及亲友，推给了学校和老师。

（五）德育环境、对象复杂化。良好的社会环境可对学生的健康成长起到积极的促进作用。可是，目前学校的周边环境却给学生的成长带来了消极的负面影响。校外摊点可任意向学生出售香烟、烈酒等商品，游戏厅、网吧随时对学生开放，不受时间限制；有的歌厅、舞厅也想尽办法吸引未成年人玩耍。由于受网络（包括手机上网）、电视、报刊的负面影响，学生只对其中的糟柏部分发生了兴趣，拉帮结派，以大欺小，打架斗殴，动手伤人，索要保护费，早恋，拜金，虚荣，追星，厌学，与教师发生冲突现象日渐增多。

二、解决新时期农村中学德育问题的途径

（一）学校必须把德育工作摆在重要位置，以学生为本。科学发展观指出，要以人为本，树立全面、协调、可持续发展的发展观。学校德育工作必须紧紧围绕“以学生为本”的科学理念，立足学生的全面发展，提高学校德育的和谐度，塑造学生良好的思想道德品格。

（二）建立学校德育工作管理系统，调动德育工作者的积极性。一是根据实际情况建立校、处、班三级管理网络，明确管理职责。二是制定完善教师工作考评机制，明确管理责任，提高教师工作的积极性和主动性，充分发挥教师在德育工作中的主力军作用。三是加强教师队伍建设，特别是要加强师德建设，进一步提高教师热爱学生、爱岗敬业的积极性，真正做到教书育人言传身教、为人师表，以高尚的情操和行为规范教育影响学生的健康发展。

（三）加强德育工作科研，积极探寻新时期德育工作方法。随着社会的不断进步和发展，新的思维，新的观念不断冲击着人们的头脑，面对经济全球化，科技国际化，文化多样化的社会，德育工作面临严峻考验。学校德育工作必须以问题作课题，加强德育工作科研，切实探索新时期德育工作方法，在科研中学习，在科研中探索，在科研中实践，通过这样循环，进一步完善解决问题的方法。

（四）完善德育工作网络，形成全方位的德育工作体系。要对学生进行系统的全面的道德教育仅仅靠学校教育是不够的，要建立学校、社会、家庭三级教育网络，把学校教育、社会教育、家庭教育三者紧密结合起来。针对农村学生家长素质相对较差的现实，学校要办好家长学校，定期对家长进行学生管理和教育方法的培训，也可指导家长订一些教育书刊，帮助引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

（五）整合各方力量，形成教育合力，进一步改善教育环境。一是要争取领导重视，统筹安排，加强警校共育工作，协调相关部门定期对校园周边环境进行整治，坚决取缔不正当经营的摊点、游戏厅和网吧，给学生成长营造一个良好的外部环境。二是要加强内部建设，特别是校园环境建设，充分发挥环境的育人作用。

（六）充分发挥学生自我教育、自我完善作用。中学生正是性格形成的关键时期，学生的可塑性比较强。学校应针对学生特点进行教育，以活动为载体，以《中学生日常行为规范》为准则，加强学生良好行为的习惯的养成教育。

总之，农村中学环境、硬件、软件等条件的原因，导致德育教育实效性相对比较差，决定了农村中学德育工作是一项长久的，艰巨的，复杂的系统工程。但德育其核心是育人，只要坚持以人为本，以生为中心，本着务实的、时代的、发展的、创新的观点，不断地探索和实践，定能做好新时期农村中学的德育工作。