高职PPT课件英语教学的思考

汪孝恩

当前我国积极推进教育现代化信息化，倡导和探索信息技术和课程整合的教学新形式，这对于培养学生的创新精神和实践能力有着十分重要的现实意义。特别是国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 - 2020）的出台使得信息化教学将成为21 世纪学校教育教学的主要方法。伴随着多媒体技术的推广和普及，多媒体课件（ 主要形式是 PPT）在我国高校课堂教学中得到了非常广泛的应用，它在教学过程中具有的优势是无法比拟的。我们的英语教学由于有多媒体的运用将单纯枯燥的黑板粉笔式教学转变为内容更为丰富的多媒体教学。但是事物都有两面性。PPT在课堂教学实际操作应用中也有效果却不尽人意的一面。比如教学过程依赖电的支持，如果停了电就只能中断教学，教学环境昏暗影响师生的视力和身体健康，PPT教学内容丰富知识量大，学生无法全部接受。更有甚者，课堂的教学课件已经从教师传授知识和学生学习知识的教学工具变成了学生死记硬背的考试工具学生惰性激增，只等考前突击浏览强记万事大吉。作为教育者不能对此问题视而不见，而是要分析问题找到解决之道，这对提高多媒体英语教学意义重大。本文将探讨解决此类问题的对策。

一、PPT英语课堂教学中存在的问题

首先， 由于PPT 的教学模式是一张一张PP轮流放映出来， 每张PPT的内容比较丰富，而速度过快的播放让学生来不及消化老师所讲的内容， 就已经切换到下一个主题。很容易让学生在相关课程的学习上陷入一种忙于记笔记而无法专心听课的状态， 久而久之由于精神紧张而失去了认真听课的兴趣， 学习的效率反而变得低下。以我自身的经验， 在我剛开始对一个班级使用PPT 的时候， 他们很容易被里面精彩的图片所吸引， 兴趣增强。到了使用PPT 教学的中后阶段，学生们对这种授课方式很熟悉了， 没有了之前的新鲜感，上课积极性就没有刚开始的时候高了， 且逐渐趋于消退的状态。

其次，在PPT制作上不够精良，存在许多问题。这主要表现在以下几方面：一是把教学内容的照抄照搬，把教材上的内容简单复制在课件上，文字过多，形式过于机械单调，重点、难点不突出。内容过于枯燥。甚至只有些大标题加一些图片来填充界面。PPT在课上仅仅是一个摆设，没有起到应有的作用。教学效果反而大打折扣，学生提不起丝毫兴趣，死气沉沉。二是 PPT的制作文字颜色和背景对比不突出、不醒目，界面显得杂乱。有些则字体太暗，颜色不醒目难以识别。这样会影响学生阅读而造成教学效果不理想。

再者，PPT教学会影响到师生的交流。正如一位学生写给熊丙奇教授的信中说道：“我们真想把学校里的多媒体教室砸了！”因为“多媒体养了太多的懒汉教师，以前还要在黑板上板书，推导公式，现在上课就放PPT，对照 PPT 照本宣科。传统教学时代，教师可以一边讲说一边板书，还可以让学生上黑板来做题。但运用了多媒体后，黑板已经被幻灯片屏幕占去2/3，没有足够地方进行板书了。教师在课上由于忙于放幻灯片，和学生没有眼神上的交流，在 PPT 教学中师生的情感不够交融而影响到上课效果。

二、解决PPT教学存在问题的对策

（一）指导教师科学使用 PPT 教学，培训教师如何设计PPT及PPT制作技巧。

在英语教学中，使用 PPT 进行教学只是其中一种教学手段，也就是说，并有些教学内容不适合使用 PPT，反而使用传统的教学手段如板书和粉笔，教师板书下对问题的思考过程，分析和解决问题的过程，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生对问题的进一步思考。比如，英语课中练习的讲解，听写练习，可以让学生到黑板上板书听写。阅读理解的句子结构分析，可将句子写在黑板上，让学生画出其句子结构，教师可以边讲解边划出句子成分。对于课文的导入，需要让学生了解文章背景及文化内涵的地方可以大量使用幻灯片PPT，甚至电影影片，这样有利于提高学生的兴趣并扩展其视野。

对于PPT制作技巧则需要学校请专家到学校里为教师们讲解如何制作精良而美观的幻灯片。正如有学者指出：”PPT制作要做到以下几点：一是课件要简洁、清晰，文字、字符大小要适当，重点、难点要大标题标出。要具有较强的艺术性。每张幻灯片上的文字和信息量最好要精练不宜过多，以免造成学生的没法在短时间内把知识点弄清楚。二是课件的文字颜色要突出，与PPT背景差别显著，这样才能保证学生迅速地从背景中充分了解知识点。但也要注意字体和文字颜色要多样化，以提高学生的注意力以免听课疲劳。三是课件的内容要有主要知识点和次要知识点的区分，在制作课件时动画设置能激发学生的兴趣，防止灌输式教学，在教学时动画逐条呈现，这有助于教师从一个问题过渡到另一个问题，启发学生思考。动画设置不要一起出现，这样能使学生在认知过程中充满乐趣。四是平时要收集各种教学素材，音频，网页。当教学需要时为我所用。

（二）在PPT教学中应该要注意和学生的交流和互动

在高职教学中，要体现以学生为主题的教学理念。以学生为主导应该贯穿到整个教学过程中。教师多媒体教学中由于使用电脑的缘故少了与学生的互动，使教学效果不理想。因此，教师在教学中要把互动和PPT结合起来。以英语教学为例，在讲授advertisement这个主题时可以让学生分组准备一个关于广告的PPT，在上课时，让学生分组进行演示。同时，教师可以准备一个广告视频，播放完后让学生猜这是什么产品，并让学生分组讨论这个广告的意义。着教学过程中，教师扮演着导演的角色而学生是演员，让学生充分参与其中，不仅利于提高学生对英语知识的掌握还可以让教学更加生动活泼，师生关系更加融洽。（作者单位：江西外语外贸职业学院）

参考文献：

[1] 熊丙奇.大学教师为何患上“PPT 依赖症”[J].上海教育，2009 （11A）

[2] 李佺宁.新建本科院校PPT 教学存在的问题及对策.教书育人·高教论坛 2010

[3] 白午光.高校课堂 PPT 教学的总结与思考.吉林广播电视大学学报 ，20 10