初中英语语法有效教学方法的探究

彭洪波

摘 要：目前，大多数初中生虽然在小学已经接触过英语科目，但与小学相比，初中英语的学习内容更注重语法与背诵单词，因此，很多初中生在面对运用语法与背诵单词时难免感到枯燥无味，提不起学习英语的兴趣。以初中英语语法教学为出发点，探讨初中英语语法有效教学方法。

关键词：初中英语；语法教学；探究

一、创设交际活动情境

在初中英语语法教学中利用创设交际活动使英语语法内容变得真实，内容丰富，不仅能够提高学生的学习兴趣和参与热情，同时还有助于教师与学生在学习中的积极交流和沟通，从而达到学生能够积极主动学习英语语法的目的。在创设交际活动中，教师可以通过与学生的英语对话了解到学生的语法与发音方面存在的问题，以便于在教学中对症下药，帮助学生及时掌握语法知识。例如，在对under，in，on等介词进行教学时，教师可以在课堂上展示一些相关图片，图片的内容分别是桌子和篮球，篮球在桌子下方，这时教师可以适当提问学生：Where is the basketball？学生回答：Its under the desk.之后教师可以不断更换图片，用不同的物品和不同的摆设方式来继续引导学生熟悉Its...与They are...这两个句型的应用，最终让学生熟练掌握英语中的方位词。

二、加强语法教学的趣味性

兴趣是最好的老师，因此，在课堂中用不同的教学方法提高学生的学习兴趣能够有效地改善英语课堂教学质量和效率。在学习英语语法的过程中，很多学生认为英语语法比较难以掌握，再加上教师教学方法传统单一，学生只能靠死记硬背来学习语法，不管是教学方法还是学习方法都不能达到预期效果。因此，教师应该在英语课堂中适当增加趣味性，让学生感受到学习英语的乐趣，吸引学生的参与热情。例如，在语法教学中，教师可以让学生把自己认为有纪念意义的旅游照片带到课堂中，并用英语来介绍自己的旅游见闻，将英语语法与实际生活相联系，从而增加学生的学习乐趣。

三、布置任务学语法

为了能够在英语语法教学中激发学生的学习兴趣，教师可以适当采用布置任务的教学方式来教授语法。例如，在对What would you do？进行教学时，为了能够让学生熟练掌握语法，并学会使用虚拟语气，教师可以为学生布置一个任务，即安排学生进行分组讨论，讨论的内容为“If you were a math teacher，what would you teach your students？”学生通过小组讨论、分角色扮演等方式得出了调查情况，最后由每个小组的组长向教师汇报，这种教学方法不仅能够有效提高学生的学习兴趣，同时还能够使学生快速掌握语法知识。

综上所述，英语语法是英语教学中的重要组成部分，学习好英语语法知识对于学习英语来说已经成功了一半。因此，在英语语法教学中，教师要懂得适时改变教学方式，摒弃传统单一的教学模式，采用多种教学手段來激发学生的学习兴趣，帮助学生熟练掌握语法知识，将实际生活与英语语法相结合，通过有效的教学方法提高学生的英语水平。

（作者单位 贵州省兴仁县百德镇百德中学）

编辑 杨兆东