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中职体育教学过程中学生主体作用的体现

2014-04-29陈世鹏

新课程学习·中 2014年3期
关键词:中职体育主体作用课堂教学

陈世鹏

摘 要:新课程标准提倡学生在课堂教学过程中的主体地位,鉴于此,教师在体育课堂教学过程中,应采取行之有效的教学策略,提升学生的体育学习兴趣,加强学生的合作意识,落实学生的主体地位,从而充分发挥学生的主体作用,以达到预期的教学效果。

关键词:中职体育;课堂教学;主体作用

新课程标准提倡学生在课堂教学过程中的主体地位,鉴于此,教师在体育课堂教学教学过程中,应在现代教学理念的指导下,采取行之有效的教学策略,提升学生的体育学习兴趣,加强学生的合作意识,落实学生的主体地位,从而充分发挥学生的主体作用,以达到预期的教学效果。

一、着重于提升学生的体育学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”从教育心理学的研究成果来看,当学生在学习过程中保持浓厚的兴趣时,将大幅度提升课堂教学效率,从而达到事半功倍的教学效果。比如,教师在体育课堂教学过程中,对于体育基础与技能比较强的学生,一般在肯定的基础上,在达到一定的标准之后才给予高度评价,以促使该类学生在保持体育兴趣的基础上,保持一定的挑战性,主动提高自我要求;而对于体育基础及技能相对较弱的学生,教师要仔细观察他们在学习过程中的表现,对于他们所取得的点滴进步,适当进行放大,大加表扬,以促使该类学生树立体育学习的信心,提升他们的学习兴趣与主动性。此外,对于中学生而言,如果教师在体育课堂教学过程中,适当嵌入游戏的成分,那么将极大提高学生的体育学习兴趣。比如,教师在带领学生训练速度跑的时候,可以组织一个“群众抓坏蛋”的小游戏,即让身体素质较好,跑步成绩偏强的学生扮演“坏蛋”,让其他学生扮演见义勇为的“群众”,教师给扮演“坏蛋”的学生“交代”逃跑的路线和奔跑的时长要求之后,也给扮演见义勇为的“群众”提出有关要求,比如不可以大声喧哗等,然后让“群众”追赶逃跑的“坏蛋”,从而使得学生在开心游戏的过程中,积极主动地参与体育学习与训练过程,从而达到预期的教学目的。

教师在中职体育课堂教学过程中,采取有效的教学策略,从

而培养和提高了学生的体育兴趣,有效发挥了学生在体育课堂教学过程中的主体作用。

二、着重于加强学生的体育合作意识

学生在课堂教学过程中的学习过程,也是一个合作的过程,而教师的作用,则是引导学生在体育学习过程中,进行更好的合作。比如,教师在带领学生学习体育技术时,可以先提出问题,让学生互相讨论,互相交流,然后让学生带着问题去模仿和学习,并互相沟通,从而在促进学生积极主动参与合作的过程中,主动思考,积极探索,并通过巧妙的点拨与循循善诱,引导学生通过自主合作的学习,进一步提高体育技能,提升学习能力。

教师在体育课堂教学过程中,引导学生加强合作,促使学生自主尝试,主动探索,互相交流,从而培养了学生在体育课堂教学过程中的主体意识,不仅提高了学生的体育技能,也提升了学生的综合素质与能力。需要说明的是,教师在组织学生合作学习的过程中,要对全班学生的具体情况有一个比较深入的了解,根据不同学生的个体差异组织教学,即在提出问题的时候,对于“先进生”要适当增加难度,但对于“后进生”则适当降低难度,从而使每一个学生都能体验到成就感,促使学生在快乐中学习,在学习中进步。

三、着重于落实学生的主体地位

树立学生的主体地位,作为新课程标准的一项重要要求,许多教师也对此心知肚明,但在具体教学过程中,则往往沿袭传统的教学习惯,使得学生成为被动的接受者,从而在一定程度上压抑了学生的学习热情,进而影響了课堂教学效率。鉴于此,教师在中职体育课堂教学过程中,应更新教学理念,落实学生的主体地位,改变学生在学习过程中的从属地位,变被动学习为主动参与。比如,教师在体育课堂教学过程中,应重视和研究学生在学习过程中的体验与感受,把学生真正当成课堂教学过程中的主人翁,而不是将学生置于从属与被动的地位,消极地按照教师的安排“亦步亦趋”地开展机械式的模仿与被动的学习,从而将树立学生的主体地位这一现代教学理念落到实处。实践证明,当学生在课堂教学过程中的主体地位被真正落实了,那么,学生的创造性将被大幅度提高,从而在自主学习的过程中,学习效率也得以大幅度提升。

教师在中职体育课堂教学过程中,着重于落实学生的主体地位,有效提高了学生的学习自主性与主动性,也发挥了学生的积极性与创造性,从而促进了学生的全面发展,也优化了体育课堂。

综上所述,教师在中职体育课堂教学过程中,要树立正确的教学观,充分认识到学生是学习课堂的主体,使得学生的主体作用在教学过程中得以充分体现,让学生成为学习的主人,以促进学生能够积极主动地参与体育学习,从而为教学任务的顺利完成提供保障。

参考文献:

[1]沈本照.把握新大纲实质贯彻体育教学指导思想[J].中国学校体育,2002(1).

[2]周秋竹.浅析注意在课堂教学中的心理效果[J].鄂州大学学报,2004(3).

[3]王明明.高中阳光体育运动开展现状与对策研[J].长春教育学院学报,2014(1).

[4]华雄飞.浅析学校体育教学的发展与展望[J].新课程,2013(12).

[5]张伟英.传承中医“四诊”精髓,打造中职高效体育课堂[J].新课程,2013(12).

[6]朱红霞.让距离联系提高体育课堂的高效性[J].赤子,2013(12).

(作者单位 甘肃省高台县职业中专)

编辑 孙玲娟

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