关于初中英语词汇教学的策略研究

邓式清

摘 要：学好英语的关键在于词汇，因此英语教师在进行教学时，帮助学生掌握一定的词汇量，有利于提高学生英语水平的提升。可是在实际教学中，大部分学生因为总是记不住单词而对英语产生了厌倦情绪。所以，英语教师要重视英语词汇的教学，结合自己的教学经验来进行英语词汇的教学。通过对词汇教学的策略进行研究探讨，重点阐述提高学生运用英语词汇能力的有效途径。

关键词：英语教师；教学环境；学习兴趣；单词

英语作为一门以表达交流为主的学科，词汇量的多少决定了学生英语表达能力的高低。如果一个学生连单词都记不住，就更不用说运用英语来表达交流了。所以强化英语词汇教学已经成为英语教学的一个重要组成部分。

一、英语教师要激发学生学习、记忆单词的热情

如果学生对学习英语毫无兴趣，那么词汇教学也就无从下手了。英语作为一门实用性很强的学科，没有大的词汇量是很难掌握好英语这门课程的。所以这就要求英语教师在教学时，善于激发学生的学习热情，将感情寄于平时的教学中，为学生创造轻松自由的学习环境，最大限度地激发学生学习、记忆单词的兴趣，同时采用评价法让学生体验到学习单词的快乐。具体有以下两个方面。一个是让学生当回“老师”，放手让学生学，从而增强学生学习的信心。也就是说，教师根据实际教学情况，让班里的学生轮流当“老师”，让“老师”批改作业。学生通过批改其他学生的作业，从中发现错误，帮助自己更好地成长。而英语教师对于那些做得好的学生要给予及时的表扬和称赞，对于那些做得不对的学生则进行适当的批评和指正，使得学生可以在获得鼓励外，还可以对学习单词产生浓厚的兴趣。另外一个就是教师要强化不同学科之间的联系，提高学生的认知水平。要知道，初中的教学是一个整体，不同的学科之间有着一定的联系。那么教师在帮助学生记忆单词时，可以利用其他学科的内容来强化学生的单词记忆。

二、创造良好的教学环境，通过情境来记忆单词

我们这里所说的情境是指在教学中所处的环境。在进行单词教学时，教师可以抓住周围环境可以利用的一切来帮助学生学习。比如说，教师在教“backpack”这个单词时，可以将其分成“back”和“pack”，“back”就是背，那么在背上的包裹就是背包了。在进行多番的对话后，教师可以将刚刚出现的重要单词写在黑板上，然后让学生回忆当时的场景从而将这个单词记住。通过这种有趣的方式，让学生充满兴趣地学习英语单词，同时单词也不易遗忘。

三、教师在教学时常运用的单词记忆法

1.联系法

比如“im-”作为前缀的单词，表示否定的意识。可能“possible”加个前缀“im”就变成不可能“impossible”，那么学生在记忆一个单词的同时，也可以将其反义词记住了。这样用法的单词还有“immoral”“impolite”“impartial”等等。

2.句子记忆法

教师可以将单词植入到句子中，让学生从语境中记住单词。比如汉堡包“hamburger”这个单词，教师就可以说“I like to eat hamburger because it is delicious.”

3.實物举例法

这个方法要求教师学会抓住周围可以利用的实物，通过实物演示来帮助学生记忆。比如“What is this？”“It is a table”（用手指着桌子）。通过这种方式，让学生可以从实物中加深对单词的记忆。

4.延伸记忆法

在教学时，教师可以从一个单词延伸到多个单词，让学生学习单词的效率大大提高。比如学习星期一“Monday”时。教师说它还有六个兄弟姐妹，“Tuesday”“Wednesday”“Thursday”“Friday”“Saturday”“Sunday”呢，这样通过延伸记忆，学生记忆单词的效率就提高了。

5.词义相近法

这个方法是指将词义相近的单词一起记忆，也可以提高记忆单词的效率。比如，在记忆“join”时，学生还可以顺便记忆“attend”“take part in”“enter into”等等。还有比如说“leave”，学生就可以一同记忆“departure”“deviate from”等单词。

6.睡前记忆法

睡前记忆法是指让学生在睡觉之前，利用一点时间将单词记忆。相关研究说，学生在睡前记忆单词会更加牢固，且不容易遗忘。所以，学生可以在睡觉前把当天所学的单词像放电影一样重新在自己脑海里理顺一遍。

无论是英语考试还是交流表达，英语词汇是不可或缺的。总的来说，英语教师在进行教学时要尊重英语的教学规律，抓住学生学习的特点来进行词汇教学。只有通过有效的教学方法，才能不断激发学生学习英语单词的热情，在学习中找到乐趣，为以后的英语学习打下坚实基础。

参考文献：

[1]周道明.基于信息加工理论的初中英语词汇教学模式研究[D].南京师范大学，2008.

[2]史彩霞.初中英语词汇学习策略实证研究[D].首都师范大学，2008.

（作者单位 山东省高密市立新中学）

编辑 孙玲娟