插上想象的翅膀

祝海霞

摘 要：孩子是富有想象的，每个活泼的儿童都会有十分活跃的想象，世界在他们的想象中，充满了奇异的色彩，就像童话一般。他们可以和小动物交朋友，可以跟昆虫对话，天空那多变的云彩，在他们眼中也是童话般的画面——那是成群的羊儿溜到了天上，那是山谷中的小溪流向了天空。那是草原上的骏马奔驰在苍穹……这正是孩子们奇妙的想象。

关键词：创设情境；体悟角色；拓展内容；延伸课文；想象

我执教低年级时，课堂上特别注意引导学生，诱发他们想象，让每个孩子都插上想象的翅膀乘风飞翔，进而激活了课堂，达到了可喜的教学效果。就以《秋姑娘的信》这篇课文为例，我是从这几个方面引导学生展开想象的。

一、创设情境，激发想象

我想没有一个孩子不喜欢生机盎然的大自然，因为自然界的鸟语花香，高山流水，每时每刻都赋予我们美好的感受。那么课堂上，要让孩子插上想象的翅膀，必须入情入境，才能畅所欲言。

我在教学课文之前，先展示出一幅美丽的秋景图，图上有空中飘逸的秋姑娘，排队南飞的大雁、地下冬眠的青蛙、储备食品的松鼠，风中挺立的小树，满山火红的枫叶等景象，我让学生细心观察画面，用心去感受大自然的美好情趣。就在小朋友们陶醉于秋天的美景时，我微笑着说：“如果你就是飘飞的秋姑娘，欣赏到在你的季节里，有如此美妙的景色，心里会怎么想呢？”片刻后，小手如雨后春笋般冒出来，有的说：“我可高兴了，但我还会拿出五彩的画笔，给秋天的田野再加些美丽的色彩。”有的说：“我飞到了田野，看到满山都是火红的枫叶，噢，原来秋天就是红色的。”还有的说：“看到了大雁南飞，松鼠准备食物，我知道当我飞来的时候，天气就变凉了。”……在这样的情境里，在充满欢愉的氛围中，激发了学生的想象，发展了他们的语言表达能力，也培养了他们关注大自然，热爱大自然的美好情感，为学好课文作了必要的铺垫。

二、体悟角色，发挥想象

演员在表演时，只有体验真角色，沉浸于角色的生活中，才能激起真情实感。想象也应与此类似，只有让学生进入想象中的真角色，其效果才会令人欣喜。

当学生熟读了课文，都知道秋姑娘有一颗善良的心，然后我让同桌演一演秋姑娘和她的好朋友，把秋姑娘叮咛的话说一说，顿时教室里热闹起来。过了一会儿，我说：“秋姑娘给她的许多朋友写信，每封信都细心嘱咐，她对好朋友多体贴呀！这儿有许多秋姑娘的枫叶信纸。”我拿出印有枫叶的信纸，对孩子们说：“如果你们就是那善解人意的秋姑娘，你们会给谁写信，这张漂亮的信纸上又会写些什么呢？”学生的想象立刻被激活了，一句句天然率真而又生动鲜活的语言脱口而出。“我给小鸟写信，告诉它天气冷了，赶快把窝做好，还要准备好过冬的食物，因为天一冷，小虫子就躲起来了。”“我写信给小草，告诉小草快躲到地下过冬，明年春天再穿着漂亮的绿衣裳出来跳舞。”“我写信给妈妈，告诉她快准备好过冬的衣服，要不然可就来不及了。”等等。他们在真角色的体验中表达了自己的真情实感。

三、拓展内容，展开想象

体贴的秋姑娘写信的内容并不十分详细，交代简略，为孩子们留有宽阔的想象余地。这时，我有意识地引导孩子借助这几句简略的话语展开想象，让他们拓展信的内容。如果有足够的信纸让秋姑娘来写，信中肯定还有许多话，你能帮秋姑娘把信写得详细一点吗？孩子们像一群欢快的小鸟叽叽喳喳地讨论开了。有的说：“大雁呀，你在飞往南方的时候，夜里要到暖和的草垛旁休息，还要有人站岗，注意有没有别的动物要来伤害你们。”有的说：“青蛙朋友，你的洞够不够深？不够深的话还会很冷的，要把洞挖得深一点才暖和。”有的说：“山村的小朋友，如果小树经不住北风吹，你们还要给小树再穿厚一点，因为它还没有长大。”还有的说：“松鼠呀，你在准备食物的时候，可不能贪玩哪，食物不够多，那冬天你可就要挨饿了。”孩子们的想象无拘无束地展开了，他们沉浸在新奇的想象中。

我让学生扩充信的内容，发展了孩子的想象，孩子的想象又丰富了教材的内容，从而帮助他们提高了思维能力和运用语言文字的能力，为他们学好语文打下了基础。

四、延伸课文，放飞想象

学完了课文，我没有让孩子合上想象的双翅，而是将课文内容适当延伸，孩子想象的空间继续拓宽，我继续引导他们：“美丽善良的秋姑娘留下关切的话语之后，就悄悄地飞走了，在呼呼的北风中，冬姑娘披着洁白的衣裳飞来了，她摘下云朵里的片片雪花，也给她的好朋友写信，小朋友们想想，冬姑娘又会在雪白的信紙上说些什么呢？”片刻后，课堂顿时雀跃起来，小手如林，“一封写冬眠的青蛙，盖着厚厚的棉被还冷不冷？”“一封写给贪玩的松鼠，这么冷的天，就在树洞里玩，可不能出来，外面下着很大的雪可冷啦！”“一封写给山脚下的小树，穿上了冬衣还怕不怕呼呼的北风”……一时，这些洋溢着童真而又灵动精彩的语言，让我欣喜万分，是想象为孩子们插上了美丽的翅膀，尽情飞翔；是想象赋予孩子们灵性，妙语连珠。他们宛如可爱的小精灵，用自己最真挚的语言，丰富了课文的内容，加深了对课文的理解。

课堂是放飞学生想象的乐园，我们要给学生一片自由的天

空，让他们尽情诉说着自己美好的想象，既激发了他们学习语文的兴趣，也提高了他们语言表达的能力。

|编辑 杨兆东