农村小学美术教学现状的分析与探讨
2014-04-29秦晓龙
秦晓龙
苏联教育家苏霍姆林斯基曾说:“没有审美教育就不会有任何教育。”可见其对美育教育的重视。然而在很多农村小学,很多人对于美术的认识还停留在比较肤浅的阶段。对于小学美术教学,更是如此。大多数人认为美术课就是教孩子们画画;殊不知,画画只是最基本的。美术课的关键还是引导孩子们发现美,培养他们的审美意识,让他们能够以美的眼光来看待世界和认识世界,进而提高学生的审美情操,培养他们的高尚人格。然而,在农村小学中,美术教学存在一系列的问题,亟须我们去解决。
一、农村小学美术教学存在的问题
农村地理、经济条件的限制、师资力量的匮乏、师生对美术课的认识等都在一定程度上影响了美术课程的教学。具体说来,存在以下几个方面的问题。
1.教学条件受限
所谓的教学条件,包括多媒体、教师教学用具、学生美术用品等。在很多农村小学,硬件设施十分落后,美术课还是传统的一块黑板、老师的一张嘴巴;学生家庭经济条件有限,不能购置较好的学习用品等,因而美术课缺乏基本的保障。
2.教师水平有限,教育观念相对落后
由于农村经济条件落后等多种原因,很难吸引专业美术人才的加入。很多农村小学的美术教师兼任多重角色,自身能力有限。美术课上,教师仅仅教孩子们画画,有的甚至不教,直接让孩子们对着美术书进行临模。这种情况在很多农村小学都有出现。教师的教育观念依旧是传统的“照葫芦画瓢”,没有意识到美术教学的关键是审美意识的培养。
3.学生学习态度不积极
在农村小学,学生对美术课学习的态度不是很积极。在孩子们的眼里,他们将美术课当做娱乐和休息的时间,对美术课的重视程度也不像语、数、外那样重视。有的学生上课睡觉、讲话,甚至做别的作业,严重影响了美术课的教学秩序。学生自身的态度也是影响教学效果的一大因素。
二、小学美术教学的问题解决对策
上述問题是本人结合实践教学经验所归纳的几个方面:
1.加大农村教育经费投入
资金的投入是改善教学条件的基本。学校要多方面筹集资金,改善小学教学条件,加大对美术课教学硬件设施和相关用品的投入。改善办学条件,为师生提供良好的学习环境,营造良好的美术学习氛围。除开硬件的投入,一部分资金还要用于人才的引进,保障专业美术人才爱上农村,扎稳脚跟。
2.转变美术课教育观念
对于农村小学的美术教学,无论是从家长、教师还是学生的角度,其重视度都不够。因此,学校首先要转变教育观念,积极落实素质教育方针,认识到美术教学对学生审美意识的培养以及人格培养的重要性。教师不要无故占课,把美术课当做无关紧要的课程;学校要改善教学评价体系,从根本上重视美术教育。只有这样,学生才会意识到美术课的重要性,积极配合教学;家长也才会转变认识,给予相应的支持。
3.因地制宜,完善教学内容
由于条件限制等多方面原因,农村孩子不像城市孩子那样富有想象力。他们对山川田野比较熟悉,对一些新奇的高科技等则缺乏想象力。因此,美术教师要因材施教、因地制宜。让孩子们一方面亲近自然,和自然融为一体,跟自然对话,加强自然美的培养;另一方面,要利用可利用的资源,比如泥巴、树木等,充分激发孩子们的创造力和想象力。爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切。”因此,美术教学中对想象力的培养也是十分重要的。教学内容不可能面面俱到,但一定要有所侧重,有针对性。
总之,改善农村小学美术教学的现状是一项长期的工作,以上针对实际问题提出了一些解决措施,但远远不够。我们深知,美术教育的重要性不可替代!作为农村小学教育的一员,为了孩子们美好的明天,也为了祖国的教育,我们必将同德同心,转变观念,提高认识,刻苦钻研,让学生感知美、认识美,把美的种子根植于每个学生的心中。
(作者单位 湖北省秭归县杨林桥镇中心小学)
编辑 段丽君