改变音乐教育现状之对策

赵永保

一、转变观念，提高对音乐教育的认识

1.强化校长培训，提高校长对音乐教育的认识首先要认识到音乐教育是培养人的教育。

提高学校校长对音乐教育首先是培养人的教育尤为重要，建议校长们有条件的一定要加强自身音乐艺术人文理论的学习，同时建议地区教育局分期分批地送校长们到内地相关援藏省市有关高校进行系统的艺术人文理论学习，以利于学校教育水平的全面提高，促进学生素质的全面发展。

2.加强教师培训，提高全体教师对音乐教育也是启迪智慧、开发智力的教育的认识水平

加强教师培训，利用寒暑假、节假日请知名的专家学者来昌都讲学，同时创造条件派骨干教师到内地援藏省市有关高校进修音乐艺术人文理论，回学校后起宣传示范作用，以促进全体教师整体文化素质的提高和创造学校音乐教育大的艺术氛围，为音乐课的正常进行铺路搭桥。

3.办好家长培训班，提高社会对音乐教育也是促进和提高人的学习成绩的重要手段之一

学校应安排班主任和骨干教师对家长进行培训，告诉家长们合理的利用时间给小孩学习音乐不但不会影响学习，反而会提高小孩的学习效率；向家长们宣传音乐是提高学习与研究效率的精神良药之一。

二、充实师资，加强对音乐教师的培训

师资水平的高低直接影响学校的教学水平。我地区许多学校尤其是偏远农牧区学校在今天其音乐师资仍然严重“贫血”。根据这一现状，为基础教育输送人才的上级师范院校（包括援藏院校）应结合我地区的急需灵活而有针对性地办学，如利用寒暑假及业余时间办函授班；地区教师进修学校应利用已有条件开设长训班和短训班，要特别要求接受培训的学员努力加强音乐理论学习和专业技术训练，力争做到一专多能。除加强常规音乐理论与技术教学外，还应创造条件在教学中引进音乐计算机教学包括音乐MIDI制作教学、音乐录音教学和多媒体课件制作及器材使用的教学，这是现代学校音乐教学中绝不可少的音乐教学手段。同时特别注意有组织地挑选县里各学校有条件、学习能力强的音乐教师，分期分批集中轮训，长训与短训相结合。为激励音乐教师尽快提高专业素质及教学水平，地区教育局和自治区教育厅有关部门应定期利用假期举办音乐教师专业基本功比赛，要求中小学音乐教师积极参与，并将其取得的成绩作为评优、晋职的重要条件，确保在较短时间内让我藏东大地各校音乐艺术之花开遍校园，为学生尤其是偏远农牧区学生切实感受到音乐之美并因此启迪智慧发展创造性才能创造实实在在的条件。

三、补充设施，重视文艺活动的开展

教学条件是学校教学工作得以正常开展之重要保障，但许多学校因对音乐教育重视不够，对音乐教学设施的改善多年来投资不足。根据这一现状各学校必须高度重视，尽力解决基本设施如音乐教室、教学用具、教学挂图、音响设备与音响资料等，通过单位投资、社会赞助及勤工俭学和争取援藏力度等途径解决，也可发动自制教具（如牛角胡、玻璃杯琴、碗琴、鹰笛、羊皮鼓、牛皮鼓、沙槌等各种乐器），弥补一些空缺。

四、加强组织建设，制定相关政策，确保音乐课正常进行

教育观念的转变不是一天两天的事情；教育质量的全面提高也不是一夜春风桃花开的美事。音乐教育也是一样，需要作长期艰苦细致的工作和构建严密的组织措施及建立一定的规章制度作保证才能奏效。

地、县教育局都应有热爱艺术教育最好懂艺术教育的局级领导挂帅长期亲自抓艺术教育；地、县教育局属下教研室应挑选业务精、作风过硬的音乐教师做专职音乐教研员，每学期都要负责教学大纲的落实情况。建议上级教育行政部门和人事部门出台相关政策对优秀音乐教师特别是长期坚持在偏远农牧区学校的优秀音乐教师要关心他们的疾苦并想办法解决他们的后顾之忧，同时在评优评先及升职晉级和退休方面给予优先并落实到实处。我地区本土文艺资源诸如山歌、弦子、锅庄、藏戏等特别丰富。建议地区教育局或自治区教育厅有关部门组织经验丰富的音乐教师收集整理并编写一套分别适合各年龄阶段青少年儿童喜爱的区本音乐教材并落实于音乐教学中，使我区本土音乐文化得以传承并发扬光大，同时又为我区素质教育做出应有贡献。

当前，义务教育阶段的中小学《音乐教育课程标准》正在我地区实施，新一轮的教改又将拉开序幕，我地区学校音乐教育正面临着前所未有的机遇与挑战。音乐教育，作为教育整体的一个重要组成部分每一位社会成员都应关心它支持它，尤其要关注相对落后的占很大比重的偏远农牧区音乐教育的发展，力争在较短时间内使我地区音乐教育面貌在总体上有一个大的改观。这样，就是在以实际行动落实党中央科学发展观和可持续发展观。那么，全面实施素质教育，构建和谐昌都，将我地区建设成为繁荣的人才大区的宏伟目标就会早日实现。