护理人员应不断提升专业素质

2014-04-26邵建华

中国实用医药 2014年7期

关键词：沟通交流素质护士

邵建华

护理人员应不断提升专业素质

邵建华

随着社会经济、科学技术以及人们生活水平的提高, 人们对健康的认识在不断深化, 对护理人员的专业素质也提出了更高的要求。护理人员只有不断提升专业素质, 才能满足患者的需求。

1 护理核心能力

1.1 独立工作能力整体护理从本质上摒弃了医嘱加常规的被动护理局面,护理人员按护理程序的工作方法对患者实施系统的整体护理, 解决患者的健康问题, 满足患者的健康需求, 这是护理人员全面评估、科学决策、系统实施、客观评价的主动调控过程, 充分显示护理专业的独立性和护士的自身价值。

1.2 规范、熟练的护理技术能力熟练、准确、规范的护理操作技能对护理安全起着保障作用。护理操作通常是直接或间接作用于人体, 因而各种操作不得有丝毫的马虎, 应做的规范、熟练、应变力强。随着高科技含量的各种医疗仪器的不断引入, 护理人员操作高精尖仪器及电脑的应用几率在不断的增多。患者在就医时, 更加注重是护理操作的熟练程度和科技含量, 这就要求护理人员要不断的学习新的护理专业知识和技能, 对临床应用的各种仪器应熟练掌握, 规范操作。在各项护理操作中, 动作熟练、敏捷、沉稳, 给患者以安全感。

1.3 健康教育与预防保健能力 21世纪, 人们比以往任何时候都更加关注自身的健康, 人们迫切需要有关维护健康、预防疾病的知识, 特别是患病后更想了解有关自己疾病治疗、预后的知识。因此, 护理人员还有一个突出的任务, 就是包括对患者在内的全民健康教育。护士可以在医院、家庭和社区等各种场合所, 针对护理对象不同的特点, 完成其教育的职能实现“帮助患者恢复健康, 帮助健康的人促进健康”的目标。

1.4 教学能力护士有教育各种实习学生的责任, 因此, 应具有进行教学和组织教学的能力。

1.5 评判性思维的能力临床护理中, 护士面对人的生命、治疗、用药及护理对象的健康状况等许多不断变化的护理问题, 需要护士依据自己的专业知识, 辩证思考, 并进行独立判断、决策和执行, 这就决定了护理人员必须具备一定的评判性思维能力。在整体护理活动中, 评判性思维贯穿在护理程序的每一步, 对护士做出正确的临床判断有着非常重要的意义, 是临床工作中必不可少的一种技能。

1.6 沟通交流的能力掌握和应用沟通交流技巧是护士为患者热忱服务的需要；是转变患者心境, 创造最佳心理状态的需要；是促进护患之间理解与支持的需要；是进行治疗和健康教育的需要。由此可见, 良好沟通交流不仅是建立良好护患关系的基础, 而且是心理护理的基本措施之一。沟通交流能力也是护士的职业素质及个人素质的良好体现。

1.7 决策和解决问题的能力在整体护理活动中, 护士是患者健康问题的判断者和护理计划的决策者。比如, 临床护理中, 护士面对病情的变化, 应能当机立断, 果断作出决策,采取适当的措施, 及时解决各种患者的问题及临床问题。因此, 护士在整体护理过程中要有较强的综合分析问题和解决问题的能力。

1.8 组织协调能力护理工作涉及面广, 繁杂多样, 要与医生、护士同行、医技、后勤、行政管理及患者、家属、单位等多方面发生联系, 在对服务对象服务过程中, 护士要联系并协调与相关人员及机构间的相互关系, 维持有效沟通网,以使诊断、治疗、救助、护理及其他卫生保健工作得以顺利进行, 保证护理对象获得最适宜的整体性医护照顾。

2 自主学习和专业发展能力

2.1 具备一定的科研能力护理事业的发展需要护理科研的支持和推动。实施护理科研, 可以解决临床问题, 检验护理理论与实践的结合成果, 提高护理质量, 促进护理专业发展, 并可进一步丰富护理理论及专业基础知识。

2.2 获取和利用信息的能力获取信息的能力是护理人员未来生存和发展的基础, 又是护理人员终身学习的前提和条件。当今获取信息的渠道有多种；各种形式的继续教育、杂志或书刊、文献检索以及先进、方便、快捷的网络资源等。拥有信息的能力, 让护理人员有更多的机会认识新知识、新信息、新事物, 这不仅有利于护理人员知识的更新和视野的拓展, 而且有利于提高其自身利用信息服务于临床的意识与能力。

2.3 创新能力创新是时代的要求, 是实现护理事业快速发展的重要因素, 更是护理进步和发展的根本基础。护理人员具备有较强的创新精神和创新能力, 就能在实际工作中不断创新护理服务。

2.4 自我发展能力具备自主学习, 自我提高的能力。护理人员要不断关注本学科新的发展变化, 通过不断的学习及进取, 不断调整自己的知识结构和能力结构, 丰富和完善自己。自我发展能力是适应护理学科和社会发展需要的一种综合能力。