沐浴在沂蒙晨光中的青少年民乐团

申申

因地制宜，老区的孩子选择学民乐

临沂市古称琅琊郡、沂州府，其历史可上溯至2500多年前，为山东省历史文化名城。闻名中外的《孙子兵法》和《孙膑兵法》的竹简就是在这里出土的。拥有精美的汉画像石刻的沂南北寨汉墓是国家级重点文物保护单位。

当年，临沂是著名的革命根据地，山东解放区的首府。这里曾是中共中央华东局、山东分局、山东军区、山东省政府、八路军115师、新四军军部、抗日军政大学一分校等党政军机关驻地，刘少奇、徐向前、罗荣桓、陈毅、粟裕、罗炳辉等老一辈无产阶级革命家曾在这里战斗和生活过，留下了大量的革命遗迹。

沂蒙地区有灿烂的乐舞文化。龙灯、扛阁在全国独树一帜；扑蝴蝶是沂蒙地区另一种极具特色的广场舞蹈，临沭县韩村镇李介前村的表演远近闻名；十字路镇的耍马灯和峨庄的舞蹈大竹马也非常有名。还有，沂蒙地区的戏曲有浓郁的地域特色，以柳琴戏最为出名。

然而，由于经济的原因，临沂一直属于欠发达地区，以至于它的文化、教育一直难以稳步前行。随着改革开放，临沂的发展步伐越来越快，连一般经济发达地区都很难建立的民族乐团，临沂也有了，这就是沂蒙青少年民乐团。民乐团从一无所有到如今4个学校的连锁，发展速度让我们惊讶！

喜爱民乐的老顾

老顾是沂蒙青少年民乐团的发起人，他热爱民乐，除了把自己的孩子送进高等学府学习音乐外，他想让更多的孩子一起来学民乐。

于是，2005年5月，临沂市沂蒙青少年民乐团挂牌成立，它是由临沂市文广新局批准及教育局的支持下，在临沂二小民乐团、临沂红旗实验小学民乐团、临沂胜利小学民乐团、临沂六小民乐团的基础上组建的。

经过几年的发展，乐团现有专业教师30余人，教学点多处，学生500余人，期间多次参加大型演出活动，受到业内人士与社会各界的一致好评。

老顾说他的目标是把沂蒙青少年民乐团办成临沂市最高水平、最具生命力的民族乐团。

独辟蹊径，感受中国文化

由于种种原因，乐团初期的发展一度受挫。当时多数人对民乐的认识不够，认为民乐是老土，甚至把民族乐器看成上街乞讨的乐器，远远比不上西洋乐器在人们心目中的地位。不过乐团并没有放弃，始终以自己的方式坚持着。为了让民族音乐走进学校，走进学生，乐团老师让学生选修不同的民族乐器，然后把学生组织起来一起上音乐课，由专业的老师授课。这就为喜欢民乐的孩子们提供了一条学习民乐的途径。现在有关中国传统音乐的节目太少，关注度不够高，一些民乐的音乐会在大城市还有一些，在地方小城市几乎没有，这就使得人们没有机会近距离接触中国传统音乐，所以沂蒙青少年民乐团尽自己能力多组织一些民乐类的音乐会、讲座等，以此扩大中国传统音乐的影响，使人们特别是孩子们领略到中国传统音乐的魅力。经过这些年不断的努力，乐团在一定程度上改变了大家以往的认识，沂蒙青少年民乐团的发展也顺利起来。

业余的乐团，专业的管理

因为乐团是业余的，在乐团成立初期，学生的演奏水平有所提高后，随之而来的问题也一一出现。例如，学生的进度虽然相同，可因为学生的年龄与接受能力不同，在教学上出现了不小的阻力。所以在管理上就需要一套严格的制度。根据学生的年龄不同，接受能力不同，学习进度也不同，不是所有学生都可以一起参加排练，最佳选择为按照1∶3或更高的比例挑选一定数量的学生作为1乐队参加排练和演出；其余学生分别分为2、3乐队参加排练，以此进行梯队建设，在1乐队高水平学生毕业时进行补充，从而达到乐团的最优配置，形成有上有下、有进有出的动态管理。在这个集体中，最重要的是团员们团结心、融洽相处，这种氛围使乐团形成了严谨、专业、亲切的内部环境。

请进来，走出去

乐团经常邀请音乐教育家、演奏家前来指导，并定时派老师到外地学习，还与北京、上海地区包括北京金帆少年民乐团在内的多个少年民乐团建立了合作关系。原中央民族乐团的孙志诚老师多次到乐团指导，并感叹：“没想到，在沂蒙老区能有这样一支年轻的、有活力的、有梦想的团体，我看到了老区民族音乐发展的希望！”

乐团曾多次在省、市、地区等级别的艺术大赛中取得优异成绩，在2007年“放飞梦想”音乐比赛、2010年海峡两岸四地音乐活动、2011年山东省少儿艺术节等多项艺术大赛中取得山东省第一名的好成绩。

2012年，乐团师生参加临沂电视台元旦晚会录制；2013年8月，应临沂电视台的邀请，乐团参加“少儿之星”文艺晚会演出。他们还数次参加全国、市级学生艺术节比赛获得优异的成绩。参加比赛，不仅仅能证明乐团的一定水准，更主要的是让学生积累在学习民族音乐过程中的保贵经验。

突破瓶颈需要更真心的付出

乐团发展遇到许多问题，许多学生因为年龄小，在刚开始学琴的时候兴趣浓厚，但经过一段时间，部分学生学习积极性下降，学习态度敷衍了事，练琴注意力不集中，导致学习效果不理想。针对这一现象，乐团老师积极开展教学研讨，把枯燥无味的“填鸭式”教学方式变得生动有趣。以启发鼓励为主，增强乐器之间的交流配合，提高学生的兴趣。针对不同的学生，采用不同的教学方法，从而解决了这个问题。

虽然学习音乐的学生多了，但学习民族音乐的还不是很多。加上中小学生对我国古典传统和民间传统的音乐文化了解不多、理解不深，一些同学甚至连自己演奏的曲目的出处、背景都弄不清楚，民族管弦乐的理论建设更不够系统、不够规范。

与沂蒙青少年民乐团合作的学校了解了这一现象后，积极调动一切教育力量：乐器进课堂；各年级开展“沂蒙小乐手”活动；建立校内民乐广播站为学生提供展示的机会；创建乐团交流平台，利用手机短信、网络信息等方式与乐团学生家长在学生学习问题上进行交流互动。

与此同时，乐团清楚地认识到，家长的大力支持与配合极为重要。因此，在乐团日常训练过程中，家长积极配合老师制订教学计划与目标，课后督促学生加强器乐练习，从而使学生学习进度稳步提高。

最后，热心民族音乐传播的老顾充满信心地说：“乐团正在与临沂其他小学洽谈校民乐团的组建问题。我们这几年发展既有不足地方，也取得了成绩，我们对民乐的未来有信心！”endprint