走进孩子心里

马春

不知不觉间，2013年已经过去，回首一年的班主任生活，这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。有这样一件事情，虽然不大，但却深深地印在我的脑海里，因为它让我认识到，走进孩子心里才会得到孩子的认可。

秋高气爽的秋日，自然让人有想出去走走的愿望，看看蓝天、白云，感受秋日的那份宁静与自由。

一个周末，在北京很难得的无雾霾天气，带着孩子一起去感受大自然的魅力。玩得起劲时，手机铃声不是时候地响起，一看，是宿管老师打来的电话，心里纳闷，怎么周末的白天宿管老师给我打电话呢？接起电话，宿管老师说了她打电话的意图。原来，新的学期开始，我班一名原来住宿的同学不在校住宿，剩下4个人为了宿舍好管理，正好分到一个宿舍，但我班的同学甲和乙坚决不在一个宿舍，宿管老师很为难，从我这寻求帮助。

甲和乙一直以来就都是住宿的同学，平时也没发现他俩有什么不对劲的地方，怎么在宿舍问题上甲这么反对和乙在一起呢？挂断电话，与孩子一起玩的兴致大减，最后孩子悻悻的回家，还唠叨妈妈没有好好陪着玩。

宿管老师的电话内容一直萦绕在我的脑海，头脑中想的都是这两个孩子的事情。设想甲的问题在哪，乙的问题又在哪。甲平时还算随和，有时候有点拧。乙有点小心眼，平时爱说点话，这是我都清楚的，两人之间有矛盾却是我不知道的。

周日晚自习终于到来，为了弄清两人之间的矛盾，我没有直接叫两个人对峙，而是找来了和他们一起住宿的另外一名同学丙，侧面了解他俩的情况，丙是一个性格比較随和，大家都愿意与之交朋友的孩子。从丙的口中得知，甲就是有点看不上乙的那种爱说话，爱张扬，尤其是考试成绩出来的时候那种骄傲的表情。乙不想离开现在这个宿舍的环境，没有什么深仇大恨的。这样我就放心了，因为作为班主任，没有及时掌握班级里同学之间的情况就是我的失职。

心里有了底，我就叫来了乙，问他换宿舍是什么态度，乙这样回答，乙说，实际上，他也不是不同意换宿舍，因为在这个宿舍已经一年了，学习上各方面都很好，如果换到和同班同学一起，怕又说话不断。他的这种顾虑也是我的顾虑，因为这个孩子太爱说话了。但不能因为怕有问题就不解决问题啊。我对乙说：“事在人为，很多事情不是我们自己想怎么样就怎样的，要顾全大局，要从整体上去考虑，要能理解别人的工作，我们爱说话，那我们恰恰可以利用这个机会给自己发起一个挑战，要在这个环境中让自己静下来，让自己能够做到该说的时候说，不该说的时候不说。”乙想了想，坚定地回答我：“可以！”

解决了乙的问题，最头疼的是甲，甲不是一个激将法就能搞定的。第二节晚自习，我叫来了甲，没有直接和他谈论宿管老师和我说的问题，而是和他从学习聊起，聊学习中的专心，学习方法的总结等，然后又聊到走入社会我们会遇到什么样的人，会遇到哪些我们在校园中遇不到的事，拿我个人的例子和他讲人和人交往的重要性。最后，我告诉他：在校园里人与人之间的关系是最单纯的，我们看到的都是每个人真实的一面，因为大家都认为这是一个能让自己放松的地方，为什么要伪装自己呢，所以你看到有的同学会做一些别人看来很傻的事，有的同学会在伤心时在所有同学面前大哭，有的同学会在高兴时表现的很兴奋，考试考好了的同学会有骄傲的神情，这些都是大家不伪装自己的表现，也是我们一生中最难得的友情，因为我们在这个阶段表现的是真实的自己，我们看到的也是真实的同学，所以我们每个人的高中生活都是难忘的，都是只有单程票。甲听了我说的一番话，若有所思，但我并没有和他挑明宿舍的问题。甲走后，我给宿管老师打了个电话，告诉他过两天再提出来换宿舍的问题，应该不会有什么事情了。

过了两天，宿管老师给我打电话，两个人欣然同意，没有谁唠叨不好的话。我心里的一块石头落了地。

就是一个换宿舍的小事情，却能看到孩子们内心不同的想法，每个孩子都有自己的个性，每个孩子都有自己的不同，我们不能要求所有的孩子都一样，所以作为班主任，要走进孩子的心中，加强心与心的沟通，才会让孩子真正地认可你这个班主任。