巧用信息资源优化美术课程资源的开发与利用

高彦奂

美术课程资源的开发与利用是实施美术课程改革的一个重要组成部分，在美术教育教学中：（1）充分利用网络环境，收集、整理教育资源，可拓展师生的知识视野，做好课前准备。（2）科学、合理、恰当地运用信息技术资源，可优化美术课堂教学，提高学生综合素养。（3）灵活运用信息化资源，可做好美术课外资源的开发与利用，展现校园亮丽形象。提高学生的审美和艺术素养，展现现代美术教育的新形势。

信息技术美术课程资源开发利用美术教育教学中如果能巧妙地开发、利用信息化资源，充分发挥其优势，获取最新的教育资源，开发新的教学内容，探索新的教学方法，则对于激发学生学习兴趣、发展学生智能、拓宽学生视野、提高学生艺术素养，培养学生综合素质，从而达到促进学生自主发展和教学效果的最优化，有着特别重要的意义。我順应教育的新形势进行了“信息化美术课程资源开发与利用”的探索与研究，下面是我在实践中的体会和思考。

一、充分利用网络环境，收集、整理教育资源，拓展师生的知识视野，做好课前准备

教学是双边的活动，教师、学生上课前都要做好准备。师生可以充分运用信息技术网络资源做好课前准备。如：师生可以根据教材内容、教学要求等利用Internet查询和下载相关的资料，了解相关教学内容、编辑课件。另外，教师还可以利用校园网的“电子公告栏”为学生列出预习和准备内容。由于“信息技术”的介入，使“教师、学生、教材”发生了变化。信息技术成为促进学生自主学习的认知与情感激励的工具，学生成为主动的学习者；教材不再是物质化的文本，而是信息化的资源总和。

二、科学、合理、恰当的运用信息技术资源，优化美术课堂教学，提高学生综合素养

1.情绪引入，激情生趣。教师可以巧妙运用声、色、动、新、奇的现代信息资源，来诱发学生激昂的情趣，引发积极的思维。在三、五分钟内使教学目的定位，顺利地进入新课，达到简明高效。

2.分析新知，形成新的认知结构。在这个过程中教师可以恰当利用电脑、液晶投影、录像机、实物投影、照相机等信息资源来增强学生对新知的认知。如：（1）利用PowerPoint或Flash课件，突破难点的环节，可以使学生学习速捷，提高教学效率。在教学《黑背景白背景》时，课件演示梯田由彩色变成黑白，再概括为点、线、面，最后形成一幅黑白画。使学生直观形象的了解了点线面和黑白灰的运用及表达，理解怎样把复杂多彩的物象概括归纳为黑白灰的画面，突破了教学难点。（2）利用实物投影示范美术技能，可突出教学重点，使示范衔接更自然，教学环节不但更紧凑，而且还节省了时间，过程清晰明了，从而优化课堂的教学过程。（3）利用Internet可以培养学生对知识获取与保持的能力，锻炼学生收集、分析、处理信息的能力。（4）在欣赏、感知美术作品时，通过绚丽多彩的形象信息和错落有致的音频、视频、图像信息，使学生更准确的感受到艺术作品的内涵，提高视觉审美能力和艺术品味，直接指导了美术实践活动，从而推动学生个体综合水平的提高。（5）利用DV的影像记录功能，进行记忆画的启发，使学生得到激励和启迪。如：在教学《我们爱运动》时，课前我把学生上体育课、课间游戏时的情景用DV拍摄下来，上课分析画面组织、关节运动等，当录像放映出来，孩子们看到自己运动的景致，情绪马上高涨，表现欲望强烈，这时孩子们创作起来都感到得心应手，画面充实而富有趣味。（6）利用录音机的声频记录功能，激励学生积极思考、准确表现。在教学《漫画人物表情》时，我把大家熟知的同学、名人那有特点的笑声播放出来，请大家猜出是谁的同时，我快速的用漫画形式画出这个人夸张的面部表情。既活跃了课堂气氛，又激活了学生思维空间。

3.合理运用信息化资源，激活学生学习兴趣，调动学生的主动性、创造性的欲望。学生创作时，播放与教学内容相符的乐曲，学生感受着音乐的节奏与旋律，给予美的享受，情操得以陶冶，如工艺造型课播放节奏明快的儿歌或乐曲，让他们在轻快愉快的音乐中寻找灵感；水墨画则配以悠扬的古典乐曲，在幽深的乐曲氛围中潜心揣摩笔墨韵味，创造出一幅幅优美的水墨画作品。信息资源得以充分发挥，学生学习轻松积极。

4.准确运用信息化资源，使学生及时反馈信息并进行再实践。这一环节，教师可以利用自制的软件，有效控制及时纠正学生学习中出现的偏差，采取补救措施，使之有序的直至达到预期的教学目的。信息的反馈使学生可以认清自己的学习状态，以便及时调节学习步伐，还有利于强化、巩固新知，提高学习效率。如我在教学《美丽的花边》时，我用电脑制作了一个简单快捷反馈知识的课件，让学生在电脑上实际操作进行图案渐变、重复的排列。学生的学习掌握情况表现在液晶屏幕上，及时纠正问题作品的错误，而纠正过程则呈现在了液晶屏幕上，学生一目了然，与传统教学相比，其优势是方便、快捷、清晰地反馈了教与学的现状，使教师与学生都可以有效调控，取得了任何手段都难以达到的效果。

三、灵活运用信息化资源，做好美术课外资源的开发与利用，展现校园亮丽形象

这是课程内容延伸的一个重要环节，也是学生美术学习兴趣的延伸，这种延伸效应，不仅是巩固课堂教学知识的有效途径，而且是对学科知识学习的永动力，把美术知识和能力真正内化成学生的美术素养。

1.教师在校园网站可以举办各种内容的美术活动，鼓励学生把自己的作品、艺术思想等展示到校园艺术区，如：大眼睛看世界、艺术长廊、七嘴八舌评议区、校园艺术节……促进学生美术个性特长发展，丰富校园文化。

2.教师可以通过网络建立一个“虚拟画室”让学生在这画室里学到更多的美术知识。还可以利用互联网资源，继续检索自己感兴趣的更多美术信息，以拓宽视野，提高审美情趣，发展自己综合实践和探究发现的能力。

3.教师可以利用网络，把学生的作品做成网页，通过互联网让专家进行评价。同时，可以开发学生间、学校间的艺术交流。

实践证明，现代信息技术，为美术课程的开发与利用提供了丰富的资源，这样既增强了美术课程教学的直观性、生动性和时代性，又加强了学生理解教学内容的科学性、系统性，使教学氛围更加生动活泼，更好地落实因材施教，提高教学的效率和质量，从而真正地实现素质教育。