关于构建初中物理高效课堂的探究

王立

高效课堂的核心就是“效”。在一节课的时间内，能够尽可能高效率、高成效地完成教学任务。近年来，新课改的发展，对教学模式与思路的影响已经开始产生，如何构建物理高效课堂，成为每一名教师值得深思的问题，这也是物理教学中的重要一环。

初中物理高效构建一、坚“实”备课，夯实高效物理课堂基础

“没有金刚钻，不揽瓷器活”。备课是课堂教学工作的基础，是一切教学工作的先决条件，如此才能实现课堂上的高效。教师备课必须要吃透教材，钻研教材核心，琢磨教学的重难点部分，与此同时还要根据学生的实际情况，设计与之相符的教学活动，做好课堂预设。从书本角度来讲，教师需要仔细揣摩教材编者的实际意图、理清当天课程所教学的知识点，了解其知识点在整个教材、整个教学阶段的地位。教学要超出教材同时不脱离于教材。有的教材是专家编写出来，供学生初步了解知识点的学习资料，这就注定了其教材内容比较单一，信息量十分有限。教师需要将与课堂相关的课外资料引入课堂教学，使课内与课外内容相互照应、相互补充，让教学内容更加形象生动地展现出来，激发学生的学习兴趣，对拓宽学生的知识面有很好的促进作用。

二、学习新课改精神，创造高效物理课堂

一种新的教学理念经过长时间的实践后，必定有其优秀的成果展现。新的教学理念与原则一直支撑着整个新的课程、新的标准、新的教学模式。因此，作为教师，应该认真的研究新课程和考试大纲，通过研读大纲精神来保证教学效率，能够针对学生实际情况来实施物理教学，根据学生的知识水平和个体差异认真研究，提高自身教学水平，展现教师驾驭课堂教学的实际能力。

三、通过情境教学，构建具有生命力的高效课堂

构建高校物理课堂，并不是教师在教学中完全放任学生自学，而是教师在通过情境教学合理设计问题、恰当的点播，对学生所学的知识点加强了解、加深印象。建立高效物理课堂的重要一环便是创设教学情境，加强教师对课堂的驾驭。

（一）合理构建问题情境，加深学生对知识点的印象

教师在物理课堂上必须灵活运用实际生活中所发生的事件，向学生提出具有思考意义、有深度的问题。用真实的情境、生动的模拟展示启发学生思维，让学生的思维处于活跃状态，自主的积极探索知识并把知识转化为自身能力。

（二）通过物理实验，创新情境

在物理课堂教学中，实验是不可或缺的一环。例如，通过小孔成像实际操作演示，来加深学生对小孔成像原理的了解。

第一种，放好蜡烛、小孔屏和毛玻璃屏，点燃蜡烛并使蜡烛的火焰、小孔和毛玻璃屏的中心在一条直线。略微调整后，可以在毛玻璃屏上看到蜡烛火焰倒立的实像。通过移动蜡烛或者毛玻璃屏的位置，可以看到蜡烛距小孔越近或毛玻璃屏距小孔越远，得到的实像越大。

第二种，减去易拉罐上部，蒙上一层塑料膜并在罐底转一个小洞。将小洞向外对着发光物体，即可在塑料膜上得到倒立的实像。

实验是考验学生的动手能力，使学生自觉运用相关知识点进行实验，反复加深知识点在学生心中的印象。通过动手能力，形成问题理解梯度，降低解决问题的难度，鼓励学生思考，让不同层次、不同基础的学生都能参与其中，并能够掌握所学的知识要点。在具体实验中，向学生提出与之相关问题，让学生能够直面物理知识点，激发学生的兴趣心理和自身的求知欲望，不但收获了良好的教学效果，更推动了高效物理课堂的深入，符合当前新课改的精神要求。

四、塑造学生讨论氛围，提高知识点运用能力

在教学中，讨论是能够让学生自主深入研究问题的一种方法，让学生在讨论中掌握相关知识要点，是建立高校物理课堂的必经之路。其目的是为了完善学生的知识要点，毕竟“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，让不同层次的学生在讨论中运用发散性思维思考问题，实现优势互补。通过讨论鼓励学生敢于提出问题、发现问题、给予学生的质疑空间，使学生获得良好的思维模式训练。激发学生的创造性思维，对提高课堂教学效率有着极大的促进作用。

五、适当地鼓励，调动学生的积极性

在教学过程中，教学要适应学生的天性。学生尚处在发育阶段，興趣是最好的导师，教学要引导学生的兴趣方向，主张对学生采取表彰和鼓励的方法。教师在课堂教学中要采取不同方法，调动学生学习的积极性。培养学生参与课堂讨论的兴趣，使课堂效率逐步提高。

通过成立学习小组，使小组成员之间相互学习、相互帮助、相互促进，教师听取小组汇报，指出小组的优点和不足，注重学生在学习过程中的参与程度，对表现突出的小组和个人及时给予充分肯定和精神甚至物质奖励，引导学生学会观察、分析、判断相关知识点，拓宽知识面，加强良性思维模式的训练，以此来实现高效物理课堂的教学目的。

六、结束语

构建高效物理课堂，是推动教学质量重要的组成部分，是根据新课改精神实践的新的教学模式。要根据学生的实际情况真实考量教学模式，让学生掌握主动权，自主探寻问题所在，自主解决问题，挖掘自身潜力，从而打造高效的初中物理课堂。

参考文献：

＼[1＼]宋华林.实施自主合作教学模式，构建初中物理高效课堂＼[J＼].理科爱好者·教育教学版，2012，（01）.

＼[2＼]魏忠斌.构建初中物理高效课堂策略＼[J＼].动画世界·教育技术研究，2012，（02）.