初中思想政治教育中“情”与“理”的运用

邵钰明

初中思想政治教育的教育对象初中生处在人生的生理发育高峰期，情绪容易激动，容易受到外界的影响。初中生由于思想不够成熟但是处在思想成熟的发展期，这时候的思想教育决定着他们未来的人生观和世界观。因此，加强对初中生的思想政治教育对初中生特别关键。初中生处在血气方刚的年龄，容易产生叛逆心理，在思想政治教育中容易产生怀疑等心理，如果仅仅以理论教育会让他们感到枯燥和抵触，很难达到教育效果甚至会出现负面效果，因此，在对初中生的思想政治教育上要根据初中生对情感的信赖，通过建立情感基础实现对思想政治理论的教育。

初中思想政治教育情与理一、初中思想政治教育中情与理的联系

（一）情为理打基础

初中生在思想上不是特别成熟，在理论教育上，一方面他们没有理论基础对理论进行相应的理解，使他们在学习理论的时候感觉困难，另一方面是理论比较枯燥，在理论教育的时候会让初中生产生抵触心理。因此，在初中生思想政治教育中，如果一味的进行理论灌输，很难有教学效果。而在思想政治教育中注重联系初中生的感情，多向初中生讲解学科中的情感因素，拉近初中生与学科的距离，拉近初中生与思想政治教育中理论的距离，能够让初中生感到情切、具体，促进他们的学习兴趣和热情，为理论学习打好良好的基础。现实中，很多教师在讲情感的时候，一味地注重情感忽略了理论，导致情感与理论脱节，也达不到教育的目的。因此，在讲情感的时候要有针对性，要有目的性。

（二）情感是疏通理论的工具

初中生很难理解初中思想政治教育中的理论，而理论自身都比较抽象。因此，在初中生思想政治教育中要通过一定的工具来将理论讲解出来，使理论更加鲜明、具体。情感就是初中生思想政治教育中讲解理论的工具。每个理论都是由相关的人物在一定的历史条件下阐述出来的，通过对该理论产生的背景，人物经历等情感因素，让初中生身临其境地感受理论的产生过程，能够促进初中生对理论的理解和掌握。

（三）理论引导情感

初中思想政治教育中要注重以情感化，尊重人的感情，但是理是最终的教育目的，所有的政治都是以理为指导而进行的活动。因此情要以理论为基础，要围绕着理论进行，理论是情的引导。在初中思想政治教育中，一方面要将情和理相结合，阐释出初中政治中的情感和理性，使初中思想政治教育更全面完整，另一方面要以理为主线，理论引导情感，使情感为理论服务，达到教育的最终目的。

二、初中生思想政治教育中情的教育

情是人的一种内心活动，是人的基本需求之一，也是人最为信赖的精神基础。人的感情能够左右人的行为，消极的感情使人变得消沉，积极的感情给人增加动力。在初中思想政治教育中，如果不能将初中生的感情调动起来，就会导致他们对学习产生消极心理，相反，培养他们对学习的感情，能够促进他们学习的积极性。因此，要加强对初中生学习情感的培养，促进他们学习兴趣和学习积极性的提高。

第一，教师要关心和关注学生。初中生在学校的时间很长，相对缺少和父母在一起的时间，在学校缺乏他人的关心和关注，而且在初中生的年龄段他们的心理很需要别人的关注和关心。而且，通过对他们的关心和关注能够有效的拉近师生之间的距离，促进他们对教师的信任，能够让他们对教师教授的理论的信任和兴趣。因此，教师要加强对初中生的关心和关注，让他们有被重视和关爱的感觉，使他们内心能够感到温暖。教师加强对初中生的关心和关注可以在课堂上多和学生互动，也可以点名让初中生说出自己对某一知识点的想法，让学生有受到重视的感觉。

第二，教师要平等对待每一个学生，并且与学生相互尊重。在现实教学过程中，很多教师在内心觉得自己年长，很难放下架子与学生沟通，不能将学生当作自己的朋友来看待，在教学上将学生当作下属一样的管理，不够尊重学生，也得不到学生的尊重。这种老师在教课时学生会有很大的抵触心理，教学效果低。还有些教师对一小部分学习成绩好的学生很关注，很爱护，在课堂中就与这一小部分学生互动，不能公平的对待其他学生，使其他学生的学习兴趣和积极性受到打击，对思想政治的学习也没有动力。因此，教师在教学过程中，一方面要尊重学生，只有尊重学生才能得到学生的尊重，才能促进学生对所教授知识的尊重。另一方面要对学生一视同仁，不能因为学生的成绩好坏而将学生区分教育，要注重整体教学效果，要充分认识到思想政治教育对初中学生的影响，使每个初中生在思想政治教育课中都能够受到教育。

第三，教师在教学中要耐心细致的教导，并且要平易近人。初中学生理解能力不足，加上思想政治教育中很多理论知识较难理解。因此，在教育过程中，为了使学生能够完全理解教学内容，初中教师在教育过程中要多些耐心，谆谆教诲，平易近人，让学生感到情切并且能够理解相关知识。初中学生处在容易冲动的年龄，教师应当适当理解他们的年龄和性格特征，针对每一个学生的性格特点以耐心和平易近人的态度多对他们进行疏通教导，化解他们的冲动情绪，促进他们对教师的好感和爱戴。

三、初中生思想政治教育中理的教育

理是初中思想政治教育中的核心，是初中思想政治教育的目的。理是世间的真理，具有条理性和逻辑性，通过讲道理能够取得他人的认可，使别人信服。在初中思想政治教育中，通过讲道理能够让初中生更好理解思想政治的奥妙，促进他们对思想政治的信服。理的教育要做到以下方面。

第一，在教学中要多以说服的方式教育，以理服人，这样才能够让学生心服口服。教师要提高自身的综合素质，在教学的时候才能够有能力通过多种方式进行理的阐述，使学生能够懂得所讲的理并且从内心接受所说之理。初中生的包容能力较差，容易在教学过程中对老师的说理进行挑刺和质疑，所以教师在说理的时候，不仅要基于事实进行说理，做到有理有据，而且语言要尽可能简明扼要。

第二，以事实为基础，敢于质疑。在理的教育过程中，教师要注重对理的分析，理要来源于事实，不能够随意的乱搬大道理或者导致出现误导性的道理。要有敢于质疑的精神，不能盲目的相信道理。要培养学生的质疑精神，让他们在对理的分析理解基础上接受理，防止养成学生被动麻木接受理的习惯，防止促使学生对理不加分析导致缺乏辨别能力。

第三，加强对学生的了解，能够让教师了解每个学生的具体学习情况，并能够以对学生的了解进行针对性的教学。由于初中生性格各异，且在日常生活中不会轻易表现出来，因此，在加强对初中生的了解上，教师要多参与到初中生的日常生活当中，对他们多加关心，并寻找各种适合的时机与初中生进行交谈，了解他们的心理状态和心理活动。

四、结论

初中学生认识能力和心理承受能力都相对较差，决定了初中思想政治教育必须要加强对情和理的运用。情和理能够针对初中生的性格特點，加强对初中生的教育，能够有效拉近与初中生的心理距离，促进初中生对教学的正确认识和学习的积极性。在情和理的教学运用中，要注重两者的结合和两者的关系，注重两者的平衡协调才能够促进教学效益。