初中数学教学方法的几点探索

乔红艳

初中数学教学方法探究性学习一、高度重视基础知识，让学生打好基础

学习最重要的是打好基础。数学学科的一个突出特点就是内容环环相扣，学生如果一开始没有打下良好的基础，就会严重影响后面的学习。所以，学生必须以一个正确的心态对待基础知识，只有基础牢固了，学习数学才不会感到困难。但同时也要认识到，基础的铺垫是需要一个过程的，不可能在短时间内好起来。学生要通过认真看书和听课，把教师所讲的重点内容记到课堂笔记上，以此来深化记忆。每个学生的记忆方法都不尽相同，教师可指导学生先记住和理解基本概念，再尝试着运用它去解题。一开始学生可能会觉得手生，做的题目多了就会慢慢感觉顺手。学生在记忆概念时，使用这种方法效果会非常好。

二、帮助学生掌握方法，进行探究性学习

进行探究性学习是培养学生探究能力和创新精神的重要途径，为学生精心选定探究课题，创设学术探究情境，让学生在情境中自主提出问题、分析问题、解决问题，不但可以巩固基础理论知识，同时可以提高学生探究学习能力，培养学生良好的学习态度。切身体验知识探究的过程，自主开展实验、操作、调查等探究活动，让学生在探究过程中丰富情感体验，掌握探究问题的思路和方法，构建知识体系，完善思维网络，提高数学综合素养。例如，在学习《圆形》的时候，教师可以创设这样一个探究情境：大家想象一下，如果我们的车轮不再是圆的，而是方的，那么会是一幅怎样的场景？熟悉的生活场景能有效地带动了学生学习的动力，让学生调动已有的知识经验进行联想，强化学生对圆的认识，推进课堂教学深入开展。此外，做习题的目的不是为了学习解题技巧，而是为了熟练解题技巧。学生要想实现数学成绩的提高，必须认真思考：自己是否已经深刻理解了教材上的简单定义和例题？在课下自己是否有认真复习教材内容和教师所讲知识？

三、密切联系生活实际，激发学生学习兴趣

数学教学的目的不只在于让学生灵活掌握课本知识，更主要是让学生能够将所学课堂知识完美的应用到实际生活中。数学是一门来源于生活，是前人总结生活自然规律思考总结出将具体事物抽象化的产物，它与生活息息相关，教师要正确认识这一点，在课堂教学外，注重联系社会生活中与数学相关的细节，在教学活动中将数学问题生活化，让学生在枯燥的课堂教学后，能通过亲手操作，亲身实践来体验应用数学的魅力，将学与用完美地结合到一起，利用所学知识联系生活解决问题的教学方法，既巩固基础知识，又能让学生了解数学对生活的意义，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。例如，在教学“图形的旋转”这节课的时候，可以向学生展示了一些生活中涉及到旋转知识的实物，从而拉近数学知识与实际生活的距离，激发学生学习的积极性。

总之，课堂教学是一门艺术，也是一门科学，教学中需要教师武装好自己，探究出积極有效的教学方法，形成独特的教学风格，唤醒学生的生机与活力，提高课堂教学的有效性。

参考文献：

＼[1＼]郑毓信.关于数学教学有效性和开放性的分析＼[J＼].课程·教材·教法，2007，（7）.