本三院校新兴金融学专业人才培养的SWOT分析

包家官 周柳

摘要：本文以金融学专业为例，运用SWOT分析法，对普通本三院校的新兴热门专业人才培养进行分析，明确优劣势，分析机遇、挑战，提出相关战略选择。

关键词：本三院校 金融专业 人才培养 SWOT分析

随着我国高等教育跨越式发展，一些热门专业在各高校兴起。如金融专业，即便在理工科院校开设比例也达到了70%以上，成为名副其实的新兴热门专业。这主要源于金融行业迅速发展和稳定可观的收入。但高收入伴随的往往是高门槛。金融机构对重点院校和财经院校的情有独钟让普通本三院校的金融专业毕业生就业压力倍增。对于大多数人来说，专业对口的求职梦想很难实现。面对这一瓶颈，普通本三院校应主动应变，发挥比较优势，创新金融人才培养模式，应对社会发展与金融产业革新要求。

1 普通本三院校金融专业人才培养的SWOT分析

SWOT分析法，是一种常用的战略分析工具，由旧金山大学哈佛安德鲁斯教授于1971年在《公司战略概念》一书中提出。SWOT是英文Strengths、Weaknesses、Opportunities和Threats的缩写，即组织本身的优势、劣势、机会和威胁。对的内外部条件各方面内容进行综合与概括，通过调查分析后依据一定的秩序以矩阵形式排列出来，然后运用系统分析法，将各种因素综合起来进行分析，从中得出一系列相应的结论。

1.1 从优势（Strengths）角度分析

本三院校具有灵活的“民办”特征，具有较大的办学自主权，可以通过市场化的机制配置资源。从全面学分制改革试点淮海工学院东港学院改革发展经验来看，培养多学科渗透交叉的金融专业人才有着天然优势。“文理交融、专业渗透”的理念为培养专业特色化、知识多元化的复合型金融人才提供了土壤。

1.2 从劣势（Weaknesses）角度来看

本三院校新兴热门专业缺少深厚的学科基础和专业特色。大多生搬硬套专业财经院校“专业核心型”的人才培养模式，培养计划制订、课程开设大同小异，缺乏特色。学科发展时间较短，师资力量较薄弱，专业功底不够深厚，实践经验缺乏等都成为其人才培养的制约因素。

1.3 在机会（Opportunities）方面，金融行业发展前景广阔

金融人才就业范围较广，金融机构多元化态势明显，金融类人才前景广阔。近年来，国家政策强调放宽对金融机构的股比限制，鼓励民间资本发起或参与设立中小金融机构，所带来的金融领域变革对专业人才需求不断增加。市场的激烈竞争势必导致人才争夺战在全国城市金融界的掀起。

1.4 就威胁（Threats）而言，挑战主要来自行业与院校自身两方面

目前我国金融人才结构性不均衡现象日益明显，金融人才市场供需脱节矛盾较为严重：高校作为人才供给方，呈现的是金融专业毕业生供给过剩，就业困难的供大于求现象；而许多金融企业却又难觅适用人才，应用型人才供不应求。精英教育制度下，本三院校从一开始就面对着文化传统的桎梏，相对较低的录取分数和高额的学费难免让许多家长和社会人士产生本三院校即“拿钱买文凭”的世俗偏见，对其办学质量严重质疑。名牌效应导致本三院校的毕业生在不平等竞争中压力巨大。

2 本三院校金融专业人才培养的战略选择

2.1 优势-机遇战略（S-O战略）

以市场需求为导向，发挥本三院校办学相对灵活的机制，探索全面学分制人才培养模式，通过“平台+模块”课程框架和专业培养模式，适应学生个性发展需要和就业取向，确立专业人才特色发展的方向。这种与国际接轨的人才培养模式，提高金融等新兴热门专业的教学质量的同时，提高毕业生社会满意度，提升院校的社会知名度和美誉度。

2.2 劣势-机遇战略（W-O战略）

发挥母体高校的优势，整合资源，加大投入，用优惠政策吸引高层次人才，通过引进学科带头人和海外杰出人才等举措推动学科建设发展。同时通过注重教师的实践经验增强学生的实践能力，通过在职教师的教育和培训，提高教学质量。对于实践性比较强的课程，深化校企合作，与金融机构建立良好的合作机制。

2.3 优势-威胁战略（S-T战略）

发挥传统学科优势，强化外语教学，通过错位发展，探索金融人才培养的新方向。一方面，着手小处，立足地方经济，服务于中小金融机构，培养精通金融实务操作的应用型金融人才。一方面，着眼长远，注重金融服务外包专业的人才培养，培养多种能力并重的复合型金融人才。

2.4 劣势-威胁战略（W-T战略）

实施品牌战略，切实保证人才培养质量，以质取胜，提高综合竞争力实力，培养社会所需的“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的优秀金融人才。正视自身劣势与不足，通过产学研一体化战略，实现合作共赢。增强学生的实践操作能力，通过差异化竞争战略赢得市场空间，化解竞争风险。

参考文献：

[1]邵宇.论中国高校金融专业人才培养目标和模式[J].金融教学与研究，2005（6）.

[2]李俊，刘琳琳.基于SWOT分析的工科院校金融本科专业人才培养研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2012（9）.

[3]周斌，杨明华.“SWOT”模式对高校大学生人才培养的启示[J].新疆师范大学学报（哲学社会科学版），2007（1）.

作者简介：

包家官（1984-），男，江苏东海人，淮海工学院东港学院辅导员。

周柳（1992-），男，江苏江阴人，淮海工学院东港学院2010级金融专业学生。