小学语文课堂教学环节设置

2014-04-17舒勇

读写算·教研版 2014年3期

舒勇

摘要：小学语文课堂教学环节的设置一定要贴合小学语文课堂教学的教学内容和教学目标，应该能够较为准确地凸显课堂教学的重点和难点，应该能够较为恰当地适应教育教学的核心。

关键词：兴趣；合作；拓展

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-102-01

小学语文课堂教学环节设置是小学语文课堂教学当中一个重要的组成部分。一个优秀的课堂教学环节设置不仅能够使课堂教学过程更加顺利和流畅，而且能够使课堂教学实施更加严谨和科学。小学语文课堂教学环节的设置一定要贴合小学语文课堂教学的教学内容和教学目标，应该能够较为准确地凸显课堂教学的重点和难点，应该能够较为恰当地适应教育教学的核心。

一、趣味导课质疑课题引入初学

这一环节主要是激发学生学习的兴趣，从而引导学生对课文产生浓厚的、主动探索的欲望，并初步了解课题涉及的内容。注意此环节不易占时太多。

二、对照“预习导学稿”进行课前预习

也就是第一步，对照“预习导学稿”进行自主学习。“预习导学稿”是教师精心指导学生进行自主学习，自主探究，自主创新的材料依据，它的编写要既能检查学生对基础知识的自学情况，又能体现学生的自主探究情况。具体内容可以包括对课文的朗读，对字词的掌握，对课文主要内容的概括，对课文人物的认识，对课文的复述，对课文主要问题的见解，以及课文相关资料的搜集等。当然，导学稿的内容并不是一成不变的，这要根据课文和学生情况以及学习的需要来灵活的设计导学稿。这一环节的设计就是为了让学生能做到有目的的预习，同时对文中一些力所能及的问题做到自主学习解决。

三、检查预习

这一环节主要是针对导学稿中的有关内容进行检查，尤其是对孩子们能自己学习并解决的问题进行检查，以了解孩子的自学情况，做到心中有数。这样的检查，既节约时间，又讲求效率。当然，对预习的检查，并不一定非得老师进行。当老师引导孩子会进行自我检查和小组检查时，就没有必要再让老师检查。比如说生字词的检查，交由组长进行听写，组员再听写组长，听写完后小组成员相互交换批改，最后交由老师审阅即可。除了字词，课文的朗读，背诵，复述皆可交由组长检查或组员互查。这样既锻炼了学生的能力，也减轻了老师的负担。

四、小组合作，重点探究

在学生对课文内容有了整体感悟的基础上，引入对文章重点语段的品读探究。就一定要在学生对语段的品读的基础上完成。这个过程中，可以设计几个有关的问题促进和加深学生对语段的研读。这个环节也是自主互助合作型课堂的关键环节，首先体现自主合作，让学生先自己探究，把自己解决不出来的标注，然后进行互助合作交流，加深对重点语段的理解。这个环节小组合作交流的重要性将得到完整的体现。例如《我的叔叔于勒》。按照故事情节的开端、发展、高潮、结局，来理清文章思路：盼于勒、赞于勒、遇于勒、躲于勒。之后。我们引入对小说的重点语段的品读和探究，让学生在自主、合作的基础上通过对这一部分的品读，充分领略小说中主要人物的性格特点，例如菲利普夫妇的虚荣、自私、贪婪、势利、绝情，心中只有金钱，毫无亲情、甚至没有人性可言，“我”的同情心、正义感等。

小说绘声、绘色、绘形，细腻地描述了菲利普的言谈、神态和举止，从而生动地体现了人物的内心活动。

而小说更为精彩的是菲利普太太克拉丽丝，她除了和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还通过他的言行神态着意刻画他精细、刻薄、泼辣的个性。通过小组的合作互助交流，一些难点重点逐渐被突破。

五、检测评价

学了就要有一定的收获。检验这堂课目标的达成度。学习的有效性最有效的方式就是及时进行当堂检测反馈。

检测的题目可以多种形式。可以是课后的练习题、可以是课文的背诵、也可以是教师自主设计的小题目。例如在学习《与朱元思书》后，我给学生设计了如下的当堂检测题目：

1、解释加横线的词在文中的意思。①任意东西②争高直指③鸢飞戾天者④窥谷忘反。

2、用现代汉语写出下面句子的意思。夹岸高山，皆生寒树；负势竞上。互相轩邈。

3、请你根据自己的语文积累，给这篇古文写一段“解题”文字。

4、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声关不住。轻舟已过万重山。”这是诗人李白在被流放途中写下的《朝过白帝城》。《与朱元思书》中哪两句话与划线诗有异曲同工之妙？

5、根据古文内容，请用两个词语概括富春江的特点。

6、有人认为“鸢飞戾天者。望峰息心；经纶世务者。窥谷忘反”放在文章原处不是很适合，应该放在最后。请你谈谈你的看法。并说出理由。

六、拓展延伸，扩大外延