守候花开的日子

孙雪红 付继烈

【背景简介】

昊，个头矮小，样子并不讨人厌，却被冠以“四大天王之首”之称。他可以说是刀枪不入，从来都是一副吊儿郎当的样子，喜怒哀乐从来不写在脸上，除了游戏再也没有能让他感兴趣的东西了。学习对他来说，纯粹是浪费时间。无须多说，他属于那种让你想说爱你不容易的后进生。

陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”只要我们把爱的雨露洒向每一个孩子，挖掘他们的美好心灵，让他们尽情展现自己最美丽的一面，他们也可以绽放自己的异彩。所以，在教学过程中，我从来不放弃一个孩子。

【问题分析】

后进生形成的原因是多方面的，家庭的过分溺爱与放任、学校教育的简单与粗暴以及社会不良思潮的影响，都可能让孩子偏离健康成长的轨道。我们要做的就是对症下药。经过了解得知，昊的爸妈忙于生意，他自小跟年迈的姥姥生活在一起。对于学习，姥姥爱莫能助，除了填饱肚皮外，姥姥在为人处世方面只教给他一条原则，那就是“什么时候都不能吃亏”。为着这条原则，在他与小朋友发生摩擦的时候，姥姥唯一能做的就是到别人家里撒泼，这是一种很不文明的行为。曾试着走近他，却常常吃闭门羹，透过现象看本质，我知道，他不是不可救药，只是没有明辨是非的标准，更缺少了倾诉的对象。于是我决定拉他一把，与他交流，需要耐心，更需要艺术。

【主要事迹】

一、晓之以理，教会明辨是非

冰冻三尺，非一日之寒，后进生的转化是一项长期的工作。知道了昊的特殊性，对于他的教育也就多了几分耐心。

曾经，昊出手把欣的脸打青了，面对哭哭啼啼的欣，他没有丝毫的愧意，很淡然地说：“又不是我先动的手，再说不就是青了嘛。”我知道他的弦外之音不外是：“这点事儿，有什么了不起的。”同办公室的老师很不理解他这种态度，但我早就猜到他会这么说的。于是我说：“他说的是实话，因为如果今天被打青的是他，他也就忍忍过去了，肯定不会找到老师面前来的。我说得对吗？”对于我的话，昊多多少少有点意外，可还是点头表示了认可。于是我继续分析。

从那以后，他依然吊儿郎当，但细眼看去，他还是有所改变的，课堂上不再无所事事，甚至有过两简短发言的记录了……

二、动之以情，唤醒沉睡的心灵

正当我为他的进步而暗自欣喜之时，一盆冷水陡然泼下。在一节数学课上，因为违反纪律老师让他到前边听课，他一气之下竟然离校出走了。知道消息的那一刻，我懵了，这是我从教以来第一次遭遇出走，与家长取得联系后，我也立刻踏上了寻找的征途。我该到哪里去寻找他呢？还好，在情绪过后他自己回来了，虚惊一场。我努力让自己平静下来，首先对他的心情表示理解，然后对他这种不理智的做法予以了全盘否定……最后我问他：“为什么不来找老师呢？难道你不怕被同学笑话吗？”“无所谓。”昊一脸木然。看着这个“混世魔王”我感到了阵阵的心痛。……谁说他没有自尊，谁说他情感空白，这本就是一个让人可怜又可恨的孩子！

三、诱之以“利”，树立自信

每个学生来到学校，都希望自己能够得到老师的表扬，同学的认同，家长的肯定。谁都不会例外。对于昊，我给予了特殊的照顾。记得那次词语默写，好多同学都得到了自己想要的过关片。昊，自然与它们无缘。尽管他表现得相当的淡定，甚至有些不屑一顾，但我还是从他的眼神里读出了一丝羡慕。悄悄地把他叫到办公室，送他一张“进步卡”，“虽然作业质量不高，但毕竟在规定时间内完成了（上体育课前），还算是说话算话，奖你一个！”昊一脸的疑惑，显然这个结果大大出乎他的意料，或许他原本是来打算挨批的吧。继而，笑意在嘴角漾开……

【教育成效】

昊，终于赶上了大部队。他只是我所教过的问题学生中的其中一个。面对每一个问题学生，我都怀揣一颗博爱之心，与孩子们一起摸爬滚打，在进行“晓之以理”的教育中，赋予深厚的爱和纯真的情，使之结瘀心头的疑惑、偏见逐渐释然。我所任教的班级连年被评为优秀班级，而我本人也被评为昌邑市优秀班主任、潍坊市优秀辅导员。

反思：从他们身上，我明白了这样一个道理：“天生我材必有用”。如果我们多一点耐心，用自己的慧眼去挖掘他们身上潜在的资质，用欣赏的眼光看这些“不可救药”的孩子，用真爱燃起他们内心深处弃旧迎新的希望之火，就会发现：“每一个孩子其实都是一块闪光的金子”。

是花儿总是要绽放的，只要你有足够的耐心与爱心，总会守得云开见月明。守候花开的日子是漫长而艰辛的，但花香四溢的日子，也是你最幸福的时刻。

编辑 谢尾合