如何激发学生的体育兴趣及积极性

魏成梅

摘 要：兴趣是一个人力求认识某种事物或从事某种活动，并且带有情绪色彩的意识倾向性，它与认识有关系，在人的学习、工作及一切活动中起着动力作用。所以说，学生一旦对体育课产生浓厚兴趣，他们在体育课上会产生快慰情绪，抑制疲劳、克服困难，顺利完成学习任务，教师也将在学生的主动配合中高效率地完成自己的教学任务。

关键词：激发；体育兴趣；积极性

在学校教育中，多数学生对体育课都有一定兴趣，但它的教学方法和内容往往形式单一，内容单调，方法简单，缺乏新意，长此以往，学生会逐渐产生厌倦感，对体育课的感觉下降，慢慢没有了兴趣，从而导致厌恶心理的产生。因此，在日常教学中，我们不能只要求学生做一些简单的模仿练习，更重要的是要求教师掌握学生心理特点，启发和培养他们的正确学习动机、学习兴趣，才能激发他们的积极思维，充分发挥他们的学习积极性，提高教学质量。

我想就体育课中如何提高学生的学习积极性这个问题，谈谈自己的认识。

一、转变思想，改变学生对体育课的态度

可以说，学生对于体育课的认识本身就是单一的，要转变学生态度，就要求我们在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育的各种不正确的认识，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。当前中小学教育中存在着只重视学生的学习成绩，忽视体育锻炼的现象，导致不少学生产生只要文化成绩好，体育成绩一般就行的错误思想。因此，许多学生对体育课缺乏正确的认识，对体育学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想，能逃避就逃避，多数学生甚至认为上体育课就是“浪费学习时间”。因此，教师在教学中，要先转变学生的思想，提高学生对体育课的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性和兴趣。在具体实践上，教师可以通过各种形式进行讲解、示范，有目的地演讲科学锻炼身体的方法以及在自我完善中和人才成长发展中的必要性和重要性。启发他们为实现“自己的梦想”而锻炼身体，树立他们从“让我学习”变为“我要学习”的正确学习态度，通过体育确立科学的学习目标和良好的学习动机，端正学习态度，从而养成自觉锻炼身体的习惯。

二、激发兴趣，培养学生的终身体育意识

随着时代的发展，“终身锻炼，增强体质”的思想已为大多数人所接受。而学校体育是终身体育的基础，是培养终身体育意识的主要前提，而小学这一阶段能否顺利完成既定目标，直接影响到学校体育能否有效开展。所以，小学体育课程的改革不容忽视。小学生的学习动力莫过于兴趣，兴趣是促进学生自觉锻炼和学习的重要因素。因此，在小学阶段就要重视培养学生的运动兴趣，养成运动习惯。体育课中的内容丰富多彩，学习方式多样化，易于迎合小学生活泼好动的心理特点。只有激发并保持学生的学习兴趣，才能让学生乐于将精力投入到学习中，所以，体育教师应善于利用这些因素来激发学生的运动兴趣，让学生在运动中体验到快乐感和成就感，促进他们自觉、积极地进行锻炼，逐渐形成对体育的热爱以及经常参加运动的良好习惯，进而逐步建立终身体育意识。

三、将“教”和“玩”有机地结合起来，提高学习积极性

1.“玩”“教”结合

如，在二年级的体操课前进行滚翻教学时，以前都是学生站好队集体观摩我的示范，然后大家跟着做。我改变了这一教法，先让学生在垫子上玩，任其自由滚动、翻滚，学生觉得挺好玩，越玩越有劲，就在学生兴趣正浓时，我再教他们前滚翻动作，然后让玩的动作较正确的学生出列与我一起做前滚翻，同学们看一看，比一比，谁的动作好看，两者相同在什么地方，不同在什么地方，接着我稍加评价和指点，再让学生按要求做标准的前滚翻动作，重点是低头、提臀、蹬腿、团身，难点是根据学生的学习情况而定。这样，学生的学习兴趣和学习欲望普遍较高，原先学习前滚翻的难度和害怕心理一下子解决了，并认为老师教得有劲，他们学得也很快，两三节课学生基本上都掌握了正确的技术动作。

2.课间穿插

就是在教学过程中适当穿插一些趣味游戏，以活跃体育课堂气氛，刺激学生的运动神经。如，在教体操课时，可在课间放一段欢快的音乐，让学生尝试做体操；在队列练习时，穿插一些动作。这些都能使枯燥、无趣的体育课变得生动、轻松，具有吸引力，提高学生对体育活动的兴趣。

四、揣摩教学内容，提高自身素质

作为教师，对于教学内容，应该而且必须与时俱进。提高教师的教学素质也是激发学生体育积极性的关键，学生的直接感觉对象是教师，教师对学生的影响是全面的。因此，教师应严格要求自己，树立坚定的信念和强烈的教学事业心，不断揣摩教学内容，始终展示给学生新奇的内容。同时，教师的言行举止也对学生起到潜移默化的作用，对学生的体育学习有直接而强烈的影响。因此，教师要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染学生、影响学生。此外，教师生动形象的讲解，准确、熟练、轻松、优美的动作示范，可引起学生对动作的直观兴趣，使之产生强烈的表现欲。

编辑 郭晓云