职业学校化学教案的一点体会

吉智

近几年随着职业学校自主招生范围的扩大，学生人数迅速增加，学生知识水平参差不齐，层次差别较大，有初中毕业生，也有高中毕业生。开设的专业多，各专业对化学知识的要求不同，因而对化学教师也提出了更高的要求。

教案是教师在课堂上的工具，好的教案会使教学工作有一个良好的开端，所以，必须根据所教授的内容认真完整地写好每节课的教案。写化学教案，详略程度要从实际需要出发，因教者而异，因教材而异，因教学情况而异，不要一刀切。比如，新教师可以写得详细一些，老教师可以写得简略一些；新教材可以写得详细一些，熟悉的教材可以写得简略一些；学生的基础差可以写得详细，内容简单一些，学生的基础好可以写得简略，内容深刻一些；逻辑推理的地方写得简略一些，叙述的内容可写得详细一些。一份完整的教案，应包括以下几个方面。

一、课堂考勤

职业学校的学生，由于学习程度参差不齐，尤其是基础较差或对自己要求不严的学生，易出现迟到和旷课现象，所以必须坚持每节课考勤，将考勤的内容作为平时成绩的一部分，以考勤的形式督促每个学生按时认真上好课。考勤的形式和时间可灵活掌握。

二、复习的内容

化学知识有些章节内容的连贯性较强，讲新课前，以提问或讲述的方式将上一节课的主要内容复习一次，更有利于学生对以前所学知识的理解和对新知识的掌握。

三、新课的内容

1.课题和教学目的

课题相当于文章的标题，讲课时首先要告诉学生，并写在黑板上。因此要写得很准确，使学生一开始就明确这堂课的讲授内容；吃准和明确一堂课的教学目的，讲授才能有很强的针对性，才不至于像野马驰骋，离开主题。这两条是为一堂课掌舵的。

2.教学重点和难点

每一节课都应有教学重点和教学难点，重点是本节课的中心，是着重讲授和使学生掌握的内容。在围绕重点讲授的过程中，哪些内容不易理解也应写在教案上，以便心中有数。

3.教学步骤和讲授提纲

有教学步骤，教学才有很强的计划性，才会有条不紊；有讲授提纲，讲课才能抓住重点纲举目张，至于每个提纲下的内容，当然应根据个人的实际情况，可详可略。

4.提问的问题

提问，一方面是为了巩固知识，检查教和学的效果；另一方面是为讲授新知识做准备，打外围。问什么问题，什么时候问，问哪个学生，要事先准备好，做到心中有数。临场考虑就可能乱点鸳鸯谱，达不到既定的目的，甚至造成被动。

5.例题和习题

要讲清概念，培养能力，讲课时必须处理一定的例题和习题，例题和习题的内容和数据，教师一般不容易记得，临时凑合是不行的。分步列式求解化学计算题时，有时运算量很大，每步答案都当堂进行数学演算，很浪费时间，这些都必须事先准备好，在教案中写出来。另外，课后应布置哪些作业，作业题中哪些地方要做简单提示，要求学生注意哪些问题，事先也必须细致考虑、统一安排。

6.板书设计

在教学过程中，板书能唤起学生的注意力，能帮助学生理解教学内容，从而提高课堂教学的质量。在课后，板书又是指导学生自学的提纲、复习的提纲，所以板书的内容、结构等会直接影响到教学效果。究竟这一节应板书些什么内容？写在什么位置？用什么颜色的笔写？用什么符号标？要不要画图说明？如此等等，必须事先做出安排。做到黑板上不多写一个字，不乱写一个字。

四、课后回忆和作业记载

讲完一节课后，对授课的得失应认真地回忆和反思，写好教后记；批改完作业后，也要写好作业批改记录。两者的主要内容是：

1.记讲课的优缺点，包括精辟的分析、生动的实例和形象的比喻和新颖的教法，以及教学过程中的不妥和过失。

2.记下学生的反映，提出的新问题和解决的思路、方法。

3.记下学生作业中普遍出现的错误及补救的办法。积累这些资料，就可为今后教学提供经验、教训。预见学生学习中可能出现的问题，并加以防止。

最后还必须指出，写化学教案，在内容上不能认为写得越多越好、越详越好，不能用照本抄录代替教案。要看教案的质量，在字迹工整上也不必过于苛求，允许涂涂改改，允许加加减减。因为过于强调了这两点，教师势必在内容详细和字迹工整上花费过多的时间和精力，结果反而影响教师考虑有关教学中的实际问题，以至于轻重不分，本末倒置。

编辑 赵飞飞