声乐教学模式改革与重定位研讨

任占忠

(集宁师范学院音乐系 内蒙古乌兰察布 012000)

声乐教学模式改革与重定位研讨

任占忠

(集宁师范学院音乐系 内蒙古乌兰察布 012000)

本文首先分析了声乐教学的现状，然后从强化声乐训练、进行戏曲基本功训练、进行舞蹈训练这三个方面讨论了声乐教学模式的改革，最后重点研究了声乐教学模式的重定位。

声乐教学；现状；改革；重定位

一、声乐教学的现状

随着音乐剧在我国的快速传播及发展，音乐教育理念也要不断提高，它要求学习声乐的学生在演唱、舞蹈、表演等方面都要出色，对学生的要求也更多方面。但是由于旧的教学观念仍在影响着教师的行为，我国声乐教学的发展并不乐观，旧的教学理念所培养出来的学生不能完全适应社会的需求，所以，我们需要制定出一套新的教学模式来培养学生，挖掘学生的潜能，培养多方面均出色的人才。

二、声乐教学模式的改革

1.强化声乐训练。在声乐训练上，我们大部分采用的是武秀之教授所提出的“假声位置真声唱法”，其主要的训练手段有假声位置状态的训练，低八度训练，憋气训练，倒吸训练，真声唱的训练。在实际训练之前，我们的教师首先要向同学们简单介绍一下这个方法的由来、好处、原理等，让学生明白真正要唱时所要用到的器官，必要时具体讲解一下所用到器官的变化，并在讲解的过程中做一些示范动作。在实际训练中，可以通过声乐小组的形式将学生分成几组，然后上声乐小组课。通过一起训练，然后再进行逐个汇课，在汇课的过程中不能采用小组的形式，而是要学生一个一个的“过关”，在学生一个一个进行声乐演奏的时候，教师应该把学生的优点及不足简单记录下来，通过这些记录再进行一对一辅导，这样辅导起来就比较有针对性，而且效率也更高。

2.进行戏曲基本功的训练。本着对全能型人才的培养目标，声乐教学中也应该加上对戏曲的基本功训练。戏曲是我国古代流传下来的古老的艺术，是“会说话的历史”，但由于现代社会节奏的加快，戏曲逐渐被忽视，戏曲中的精髓也渐渐被遗忘，面对这种形式，在声乐教学中加上戏曲基本功的训练，不仅对弘扬国粹具有重要意义，而且戏曲中走远场、运手、台步、手绢舞、扇子舞等的训练，对声乐专业的学生来讲，增强了他们的舞台表达能力，学生的舞台表现性会有进一步的提高。

3.进行舞蹈训练。在对声乐专业的学生进行声乐训练、戏曲基本功训练的同时，还应该重视对声乐专业学生的舞蹈训练。这时要考虑到学生的基础问题，把没有基础的学生分到一起，有基础的学生分到一起。针对没有基础的学生，主要进行的就是舞蹈形体训练，使他们能够自由舒展身体，协调运用身体，在这个基础上再进行舞蹈组合训练，使学生掌握一定的舞蹈动作，灵活运用这些动作组成一段流畅的舞蹈。

三、声乐教学模式的重定位

要对声乐教学模式进行改革，就要对声乐教学模式进行重新定位。以往的声乐教学模式更为注重专业知识和专业能力，而既然要适应社会发展的趋势，就要改变以往的看法，培养全能型人才。

1.专业分流，突出重点。正所谓“尺有所短寸有所长”，每个人都有自己所擅长的和不擅长的一方面，对于那些不擅长搞音乐剧的学生，应该对其进行其他的专业分配。对于适合音乐的学生，则加大专业培养力度，另外，一定要注意要让学生发挥自己的个性，在进行训练时也要依据学生的情况而定。对于那些接受能力快的学生，要重点培养，可以加大对他们的作业量；对于那些条件一般的学生，也不要打击他们的积极性，要多多鼓励他们，让他们始终对音乐抱有足够的信心，而且要在专业知识上为他们出谋划策。在训练过程中，尽量给学生多些的自由时间，让学生依据自身情况来补习自己较为薄弱的环节。

2.加大实践力度，锻炼队伍。对于一般人而言，在练习中我们都会发挥出自己的正常水平，可一到了舞台上，就很容易发挥失常。所以即使在教室里练习得再好，也不能保证在舞台上就能发挥出正常水平。尤其是心理素质差的人，平时唱得再好，到台上就可能会出现忘词、忘调等现象。这就需要音乐专业的学生加强唱歌实践，多上台演唱，在舞台上磨合的时间久了，也就不会对舞台产生陌生感。教师每次要陪同学生去参加舞台实践，对他们的表现进行总结，帮助他们吸取教训，更帮助他们丰富舞台实践经验。

3.要在众多学生中找出“星”。在每个学习团队中都会有几个比较突出的人，这些人不论是唱歌、跳舞、表演都非常棒，既有实力又有魅力，能一下吸引住别人的眼球。一个班级就是一个整体，个人离不开整体，我们既要求这个整体团结，充分发挥团体精神，又要要求有亮点，而这个亮点就是这个团体中的“星”。“星”的培养尤为重要，像与别的团队决斗时最厉害的武器一样不可缺少，因为这个“星”很可能会为这个团队带来巨大的效益。

四、结语

总而言之，声乐教育的改革是我国教育改革中的一个重要部分，声乐教育相对于其他教育来说比较特殊，因为声乐教育不仅仅是教授学生一些专业知识，更为重要的是教授学生一些方法和技巧，由于声乐教育所具有的特殊性，所以声乐教学的改革刻不容缓。而且声乐教育的改革是随着社会的不断发展而提出的，它适应了社会的发展，只有通过声乐教学的改革，才能在不久的将来培养出一批全面的音乐人才，使我国的声乐教育事业不断发展与壮大。

[1]王晓丹.高师声乐教学模式探索[D].辽宁师范大学.2013.

Discussion of vocal music teaching model reform and relocation

Ren Zhan-zhong
(Ji'ning Normal College Music Department, Wulanchabu Inner Mongolia, 012000, China)

This paper first analyzes the present situation of vocal music teaching, and then from strengthening vocal music training, basic training of local opera, dance training this three aspects discussed the vocal music teaching mode reform, finally focuses on vocal music teaching mode of relocation.

vocal music teaching; the status quo; reform; relocation

G652

A

1000-9795(2014)012-000146-01

［责任编辑：鲍 雨］

任占忠(1969-)，男，内蒙古乌兰察布人，本科，讲师，研究方向：声乐教学。