校闹频发拷问制度之弊

文/刘 静 湖南读者

不知从什么时候起，由学生人身伤害事故引发的“校闹”事件不断升温，大有和“医闹”并行之势。“校闹”事件不分大学、中学、小学，家属轻则围攻学校领导和教师，重则聚众游行静坐、堵门堵路，冲击学校和教育行政部门，甚至伴有打砸行为。

学校是庄严神圣的地方。令人遗憾的是，一些学校和教师如今却因学生人身伤害事故而被置于风口浪尖，不得不承受一些压力和非议，有的甚至被迫中断正常的教育教学秩序。其实，只要有学校和学生，就难免学生伤害事故发生。但此类事件一再发生，就有理由拷问制度之弊。当然，解决“校闹”问题是一个长期复杂的过程，不可能一蹴而就。一方面要认识到，解决此类问题必须着眼制度层面，注重顶层设计，加快推进《学校安全法》立法进程，将法治精神贯穿于预防和处理学生人身伤害事故的全过程，用相关政策托底学生人身伤害事故的救治和赔偿；另一方面职能部门要对各类“校闹”事件坚持零容忍，维护健康和谐的育人环境。