创业教育对大学生创业意向的作用机制研究

曹喜庆

(苏州科技学院 江苏苏州 215011)

创业教育对大学生创业意向的作用机制研究

曹喜庆

(苏州科技学院 江苏苏州 215011)

笔者就大学开展创业教育存在的问题进行分析，对大学创业教育对创业意向的作用研究，就如何作好大学创业教育工作提出自己的见解，以供参考。

创业教育；作用机制

一、前言

创业与创新是社会经济发展的核心与基础，是把科学转化成生产力的有效途径，是世界经济发展前进的动力，在我国提出“自主创新，创建新型国家”的战略发展规划后，我国的高校教育也把创业与创新提升为国家战略发展高度。在建设创新体系，营造创业氛围的过程中，创业教育走在各行业的前列，也只有通过创业教育的开展，才能培养具有创业精神与创新意识的人才。如何开展创业教育，培养具有创业意识的创新型人才成为当前教育关注的重要课题。

二、大学生创业难问题分析

大学生创业是把知识转化为生产力的过程，是集想象力、创造力及变革力的过程，是一种创新的转化形式，是大学生追求物质成功及体现社会价值，成为大学生融入社会经济的有效途径之一，然而在大学生创业的过程中，还面临以下问题：

1.大学生创业企业受新进入市场规律的制约。由于企业刚成立，缺乏初始资源，组织结构不成熟、不完善，企业发展存在功能性的障碍。新成立的企业相对既有企业来说，无论是自身资源、社会关系、组织结构及合法性等方面都存在严重不足，发展与生存非常困难，如困难得不到有效的解决，就会面临倒闭风险。

2.大学生创业受成长规律制约。一个企业的成败并不是在创建之初，新企业的初始倒闭风险不大，然而随着企业的成长，倒闭的风险越大。企业在成立之初，渡过新企业生存困境之后，开始企业的发展成长期，在这一时期，决策者开始对企业信息进行搜集、整理、评估与判断企业的绩效，在对这一时期的业绩判断结果，对未来企业发展进行规划的过程中，企业倒闭的风险会突然加大，决策者的正确判断是企业存亡之关键。

3.大学生创业受小企业发展的缺约。大学生创业都是从小企业开始，由于企业规模小，相对大企业来说在功能上存在先天性的不足，生存的概率不高。这主要是由于小企业的财务资源溃乏，缺乏外部财务支持，同时市场与契约关系都不稳定，不能确保企业的正常运转。另外，小企业不能为高科技人才提供长期的职业规划与发展机会，对人才不具吸引力，导致企业在市场中不具竞争力，倒闭风险加大。

三、创业教育对大学生创业意向的作用机制研究

创业意向指大学生自身进行某种创业活动及完成创业过程的目标与计划，创业意向是指有创业打算并在计划时间、付诸行动的有意识的心理过程，大学生的创业教育其主要目的在于培养学生的创业意识、创新思维，传授其创业知识与技能，培养大学生的综合能力。

1.大学创业教育中态度对创业意向的作用。态度包括情感、认知和行动三种态度，其中认知态度就是对某种事物的信念与认识。在大学创业教育的过程中，创业教育学生的参与度、对创业内容的满意度以及创业教育学习的效果对学生的创业意向培养起重要作用。首先，在进行创业教育的过程中，学生的参与度越频繁，其创业意向就会越明显，创业意识越强；其次，创业教育的内容越具有实用性、可行性，大学生对其越满意，就能提高创业意向；最后，大学创业教育的效果越好，大学生的创业意向越强烈。

2.大学创业教育学校因素对创业意向的作用。大学生的创业意向与学校的影响有关，创业教育课程直接关系到学生的创业能力。也就是说，学校的创业教育直接影响学生产生创业行为因素和实施这一行为的意念。学生的自身才能需要通过实践经验、语言说服、心理等作用而建立起创业意向，因此，学校的创业教育做的越好，对大学生的自我创业能力与意识的影响越大。大学创业教育主要分为课堂教学、创业模拟训练、创业实践三个重要环节，创业知识与技能、创业实践和教学能力，是决定大学生创业意识之关键。大学创业教育环境越好，教师素质越高，大学生的创业意向越强。

3.大学生职业价值教育对创业意向的作用。职业价值观对于大学生的职业选择与发展起决定性作用。大学生根据自己设定的目标，在创业的过程中通过感知经验选择如何识别，如何开展创业工作。职业价值观对大学生的创业意向起一定的调节作用，创业意向受大学生的认知与情感影响。认知是大学生对创业过程与结果的主观期望；情感是指在创业行为是否符合大学生的需要而产生的一种态度，对创业起着指导、支配和维护的作用。如创业行业符合大学生需要，就会产生积极的情感反映。相反，如创业行业不适合大学生发展需要，就会产生消极、抵触的情感反映。因此，在大学创业教育的过程中，由于大学生没有创业经验与社会阅历，对于创业的认识要靠创业教育进行正确的职业引导。一方面，通过创业教育，在学习创业知识的同时，加强与其他人进行交流，了解创业过程中可能遇到的问题，如创业风险、创业失败率等。同时也能体会创业带给个人的成长，如提高自主能力、培养自身的抗压能力等。另一方面，创业教育的内容广泛，可以使学生全面了解怎样创业、什么是创业等问题。总的来说，创业的职业价值教育，决定大学生的正确的创业态度，也影响大学生创业意向，大学生对创业所付出与收获的感知，对创业行为、意向起决定性的作用。

[1]牛长松.英国大学生创业教育政策探析[J].比较教育研究.2013(04).

The mechanism of action of entrepreneurship education on college students' entrepreneurial intention

Cao Xi-qing
(Suzhou Institute of Technology, Suzhou Jiangsu, 215011, China)

The author analyzes the problems existing in the university entrepreneurship education, studied at the university of entrepreneurship education on the role of entrepreneurial intention, on how to make good university entrepreneurship education work puts forward his own opinion, for reference.

entrepreneurship education; mechanism of action

G645

：A

：1000-9795（2014）011-000074-01

［责任编辑：周 天］

曹喜庆(1978-)，男，河南巩义人，助教，本科，学士学位。研究方向：大学生就业。