简论大学生创业教育体系构建和实施策略

孟 跃

(扬州工业职业技术学院 江苏扬州 225127)

简论大学生创业教育体系构建和实施策略

孟 跃

(扬州工业职业技术学院 江苏扬州 225127)

当前，构建富有针对性、卓有成效的大学生创业教育体系对推动高校学生创业教育作用和意义巨大。创新创业教育在高校学生综合素质教育过程中对创新意识的培养、创业人格的塑造、创优品质的发展都起到十分重要的影响，其最终的目的就是为学生的“学习、生活、成长和成才”服务。

创业教育；服务体系；构建

一、当前高校创业教育的现状

1.对创业教育的认识不够充分。在大学生创业教育工作中各高校对创业教育的认识各有不同，对创新、创业二者的有效契合存在认识上的不一，这也导致了创业教育在层次分析上的不同。

2.创业教育的普遍滞后。中国的创业教育则肇始于1998年清华大学开展的“创业计划大赛”，创业教育在时间上落后了国外半个世纪，也必然在理论研究、实践探索等诸多方面产生滞后。

3.创业教育理实结合不足。当前学校的创业实践活动对“发明”和“练摊”的两极化过于严重，尤其是“创业的长期和可持续性的机制没有能够完全建立起来”。

二、构建大学生创业教育服务体系的实施策略

1.加强创业教育理论研究，提升创业教育理论层次。“如何对学生进行科学有效的创业指导，研究自主创业规律，研究创业形势和政策，研究创业方法、技巧等，要求高校从事创业教育工作这要具有诸如教育学、心理学、组织行为性等多学科的专业知识”高校应当充分重视创业教育理论研究，围绕创业教育体系及实施策略研究、创业教育与学校管理、创业课程开发、创业教育与思政工作结合、创业人才培养、创业能力调查及培养、创业人格研究等内容，开展针对性、有效性强的创业教育专题研究。积极利用多种渠道和方式开展创业教育交流，吸收他人的优秀经验，不断加强创业教育理论和实践研究能力，推动创业教育理论层次的提升，促进创业教育工作的快速发展。

2.完善创业教育课程体系，丰富创业教育载体。充分发挥创新创业教育课程在创业教育实施中的重要作用，做到理论课程和实践课程相结合，公共课程和专业课程相结合，必修课程和选修课程相结合，把创业教育的理论教学和课外实习实训有机统一，把创业教育的校内实践和突出创业技能相统一，注重理实一体和工学结合相统一，注重创新创意发明和一般创业实践相统一，并且要逐步完善创业教育课程的考核体系，通过弹性学分制、创业实践操作等方式，对学生进行考评，体现创业教育的针对性和实用性。“在专业课教学中引入一些应用专业知识进行成功创业的实例，介绍一些运用专业技能进行创新的方法，就能比较好地把专业教育与创新创业教育有机融合”

3.加强创业师资队伍建设，提升创业教育水平。创业教育的师资队伍水平直接影响大学生创业教育的成效和水平，因此通过“引进、调配和培养一批具备相应学科背景、掌握不同行业的职业特点和发展趋势，并具有一定的咨询和指导能力的就业指导人员”。大力培养一批教育教学水平高、理论实践基础好的专兼结合的创新创业教育师资队伍。成立学校创业教育教研室，统筹规划和研究学校的创业理论和实践教育，通过内培外因，加强交流学习等途径，全面提升创业教育水平，并能够有效地达到培养师资队伍的目的。

4.完善创业教育基地建设，深入推进创业实践。结合学校的实际情况，建设生产型创业教育基地，利用学校实验室设备和专业技术生产各种产品，开展创业实践训练。充分发挥学校专业优势，在相关学科的支持下建立一流的校内创业实践基地。把大学生创业教育与科学研究、创业发展紧密结合，为大学生创业搭建平台。并进一步加强校内创业教育园和科技成果孵化基地建设，不断拓展校外创业实践基地。通过建设一流的校内外创业实践和科技孵化基地，把大学生创业教育与科学研究、创业发展紧密结合，不断丰富和扩大高校“产学研”平台内容和规模，为大学生创业实践的实现创造条件，为学生搭建起学生创新成果和创业设想的实践平台。

5.加强创业教育内涵建设，提升校园创业文化氛围。积极发挥舆论导向作用。充分利用校园各类宣传载体，对大学生创业教育事迹和先进典型进行深入宣传，并将学校的各项创业规划和创业政策进行广泛传播，让广大学生了解学校对创业教育的大力支持，深入推进创业教育进课堂、进头脑。进一步发掘创业典型，尤其是校友创业的优秀事迹和在校大学生的身边榜样力量，激发广大学生的创业热情。在校内开展各类创业类活动，以竞赛、讲座、论坛、推介会和创业成果展等形式，形成人人参与创业、人人关注创业、人人支持创业的良好氛围。

6.加强创业教育指导，保障创业教育服务体系的建设。高校要充分认识创业教育的重要意义，引导学生学业好知识、提高能力、健全素质，鼓励学生开展创业实践。不断强化对有志创业学生的指导，充分发挥学生的能动性，通过创新创业大赛、微型创业活动比赛等形式，提高有意参与创业学生的积极性和创业能力；组建各类创业社团，发挥学生社团的作用，提高学生对创业的意识。全面提高指导老师与创业学生之间的交流平台，通过开展大学生创新创业计划项目立项评审等活动，对学生参与的项目给予各类政策、资金和技术的支持，并让教师积极参与，大大加强创业教育指导，全面优化创业教育服务体系。

[1]朱俊玲,郑华.大学生创业教育体系构建研究[J].教育,2011(05).

College students' entrepreneurship education system construction and implementation of strategy

Meng Yue
(Yangzhou Industrial Vocational and Technical College, Yangzhou Jiangsu, 225127, China)

At present, the function and meaning to build a targeted and effective college students entrepreneurship education system to promote university students' entrepreneurship education is obvious in the process of college students' comprehensive quality education. Innovation entrepreneurship education has important influence to cultivate the innovative awareness, shaping the entrepreneurial personality, develop merit quality, the ultimate goal is to service for students "learning, living, growing and become".

entrepreneurship education; service system; build

G40

A

1000-9795（2014）010-000089-01

［责任编辑： 周 天］

孟 跃(1982-)，男，安徽泗县人，扬州工业职业技术学院助理研究员。研究方向：思想政治教育。