在教育实践活动中提升党建水平

■姚晓波

在教育实践活动中提升党建水平

■姚晓波

弘扬主旋律，思想就有了主心骨；传播正能量，发展就有了动力源。开展党的群众路线教育实践活动的根本目的就是保持党的先进性和纯洁性，弘扬主旋律，传播正能量。其重要意义就是教育引导党员干部牢固树立宗旨意识和马克思主义群众观点，切实改进工作，为人民服务。中山职业技术学院是广东省委第一批参加党的群众路线教育实践活动高职院校，学院采取“五项行动”丰富活动载体，采取“五项措施”保证活动效果，不仅确保了教育实践活动的不虚、不空、不偏，而且使教育实践活动与中心工作两手抓、两促进、两不误，促进了学院各项工作的有条不紊和科学发展。

提供坚强组织保证

学院自2005年筹建至今，实现了跨越式的发展：2013年以广东省第一名的成绩被评为示范性高职院校建设单位；其“政校企行”人才培养模式受到教育部职业教育专家好评；“一镇一品一专业”的专业布局，助推地方产业转型升级办学模式，广受教育部、省内外关注；党的建设，也得到长足发展，从建院初期70余名党员到2013年的555名（含学生党员）。

党的建设是各项工作顺利进行的重要保障。建院之初，党务干部配备相对较弱，在用人机制、利益分配、干群众关系上出现了一些问题，成为学院持续发展的“瓶颈”。2013年3月，院党委在第二次党代会上把“努力提高党建工作规范化水平”提上日程，把党的干部队伍建设提高到一个新的层面，解决了中层党、政干部同在一个平台，干部交流问题。院党委认为一所大学的建成，如果没有坚强的思想政治保证，将行之不稳、行将不远、没有后劲；如果有了坚强的思想政治保证，党组织才有可能成为战斗堡垒，党员才当得成先锋模范，广大教职员工才能真心接受和长期拥护党的领导。

作为广东省第一批党的群众路线教育实践活动单位，学院党委以此为契机，准确把握教育实践活动的指导思想、目标任务、方法步骤和重点举施，把学院的中心工作、党建的长远规划和眼前的基层党组织建设结合起来，通过“五项行动”和“五项措施”，推进学院中心工作开展，借活动之力破解工作难题，把党员干部在活动中激发出来的工作热情和进取精神转化为各项工作的动力，使学院各项工作百尺竿头更进一步。具体而言，用弘扬主旋律、传播正能量的方法，树立干部群众对学习教育活动效果的信心；用“五项行动”来践行党的群众路线教育实践活动，取得广大师生员工参与支持；采取“五项措施”，检验学习实践的效果，在实践中探索提高高职院校党建工作水平，促进学院可持续发展。

开展“五项行动”

在教育实践活动中，院党委以“播种行动”“育秧行动”“夯基行动”“强本行动”和“春风行动”等“五项行动”为抓手，建立长效机制，探索高职院校通过提高党建水平促进学院科学发展。

其一，“五项行动”丝丝相扣。“播种行动”就是加强党性修养，学习马克思主义的立场、观点、方法，通过“学原著、强党性、创品牌”来增强党员尤其是领导干部的政治判断力和政治敏锐性，正确认识党建工作的重要性、必要性和艰巨性。“育秧行动”针对党务工作者相对薄弱的实情，要求党务工作者加强业务学习和实践锻炼，养成良好的工作习惯，严格日常工作的程序化，体现党的工作的严肃性和纪律性。“夯基行动”主要是把教学系部党组织建设成为名副其实的战斗堡垒，给教学科研管好人才、把好方向。“强本行动”是指管好干部，对中层干部既要通过学习交流提高个人的政策水平、领导能力和大局观念，又要选好配强领导班子，把“德才兼备、民意为先”和“能者上”落到实处。“春风行动”是发挥党员教师和党员干部的骨干带头作用，严治“庸懒散奢”等不良风气，用积极向上、勇往直前的蓬勃朝气，抵御因循守旧、左顾右盼的沉沉暮气。

其二，“五项行动”相互配合。在“五项行动”中，“播种行动”是根本，是党的一切工作的起点，旨在让全体师生员工尤其是领导干部增强政治判断力和政治敏锐性，正确认识党建工作的重要性、必要性和艰巨性，在工作中多一根“党”的弦、多一点“服务”的想法、多一些走群众路线的意识。“育秧行动”是基础，是党建规范化的立足点，“没有规矩，不成方圆”，规矩一旦确定，必须严格遵守。“夯基行动”是关键，是党的群众路线教育实践活动的转节点，基层党组织与群众距离最近、关系最密切，基层党组织战斗力强与否，直接关系到党在群众中的地位。“强本行动”是保障，是党建工作规范化和群众路线教育实践活动的重点，因为干部队伍是党建工作之本，是群众路线教育的主要对象。“春风行动”是效果，是党的群众路线教育乃至全部党建工作的出发点和落脚点。

其三，“五项行动”相得益彰。通过“五项行动”的实施，逐步完善了制度，规范了管理，提升了党组织影响力和执行力。党员干部正气得以张扬，用满腔热血、勇往直前的磅礴大气，抵御各自为政、患得患失的区区小气；用舍我其谁、勇于担当的文人雅气，抵御斤斤计较、追名逐利的市侩俗气；用坚持真理、光明磊落的浩然正气，抵御拉帮结派、评头论足的歪风邪气。通过“五项行动”，提高了基层党组织能力：一方面，党支部明确了自己的定位；另一方面，明白了“有岗位”还要有“所作为”，“有为”才能“有位”。院党委认为，抓群众路线教育，主要是强化领导班子和领导干部的群众观念，打铁还需自身硬，领导干部作风过硬，才能带动一帮人去实现党的宗旨。

“五项措施”检验学习实效

党的群众路线教育实践活动，就是要求围绕着“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”总要求，以贯彻执行“中央八项规定”的精神为切入点，突出解决“四风”问题，落实为民务实清廉要求，以实现为人民服务的党的根本宗旨。院党委结合学习实践活动整体要求，采取“真学”“真抓”“真改”“真建”“真作为”等“五项措施”，用“一、二、三”着棋，用“四、五、六”衔接，将教育实践活动引向深入，收到实效。

第一，“五项措施”求真务实。“真学”就是党委一班人，学习不走过场，通过聘请省委党校专家专题辅导、集中学习宣讲、形式报告、理论研讨、体验式教学、红色教育来触及灵魂，提高党性修养。“真抓”就是找准抓住“四风”存在的问题和具体表现，不怕“红红脸”，认真开好领导干部民主生活会，开展批评与自我批评。“真改”就是通过走访群众、深入系部、深入师生，了解师生诉求，制定整改措施，把师生员工最关心“热点”问题，一件件落实。“真建”就是针对学院党建工作的“瓶颈”，建立完善党建工作长效机制。对此次教育实践活动，一开始就建制度、立规矩，确保教育实践活动扎实推进。“真作为”就是通过教育实践活动，增进领导干部、党内外干部之间的团结、合作、理解、与信任，对群众反映“四风”问题突出的干部动真格，做到“能者上、庸者下”，干部群众看到教育实践活动实效。

第二，“五项措施”查摆问题。在“学习教育、征求意见”第一阶段中，用“一、二、三”着棋。“一”是党委书记带头到基层进行了为期一个月的大走访，了解党务工作、教学工作、学生工作和管理工作情况，听取广大教职员工的意见和建议，既有个别约谈、集体座谈，也有现场私访、网上填问卷。这些行动，统一了思想，达成了共识，增强了党的群众路线教育实践活动的指向性和紧迫感。“二”是把这次教育实践活动主体扩大到两个特殊群体：党外同志（民主党派、无党派人士）和普通教职员工的党代表。建校至今，院长及近五分之一的中层干部是民主党派和无党派人士；他们是我们党的诤友，作为领导干部，他们不但是党的群众路线教育实践活动的观察者、监督者，而且是参与者和促进者。党代表来自于群众，有身份便利，通过党代表，既接地气架起了干群之间的桥梁和纽带，又使党的群众路线教育实践活动事半功倍。“三”是把党的群众路线教育实践活动与贯彻落实学院第二次党代会精神结合起来，与做好省教育厅、市委“书记项目”结合起来，与学院“读原著、强党性、创品牌”学习活动结合起来，围绕中心工作，两手抓、两不误、两促进。

第三，“五项措施”促进工作。在教育实践活动“查摆问题、开展批评”第二环节中，院党委提出要在“一、二、三”着棋布局起步的基础上，做好“四、五、六”衔接，将教育实践活动引向深入。“四”是指继续聚焦形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”问题，听意见，找差距，促整改，以优良作风正党风赢民心。“五”是扎实开展好 “播种行动”“育秧行动”“夯基行动”“强本行动”“春风行动”等五项党建行动。“六”是通过党的群众路线教育实践活动及五项党建行动载体，给学院发展带来六大实实在在的效果：一要在学院树立正确的群众观；二要进一步增进党员、党支部、党委与广大师生员工的感情；三要帮助学院解决一批实际问题；四要涌现出一批学习实践成果；五要建立一批新制度；六是营造一个良好的校园文化氛围。

结束语

教育是百年大计，党的群众路线教育无终点。“五项行动”“五项措施”“六个步骤”，丝丝相扣，环环相链，不断传播着正能量。“百代兴盛依清正，千秋基业仗民心”，党的群众路线教育实践活动，就是取信于民、受惠于民、依靠于民。人心向背关系着党的生死存亡，没有人民的支持，党将一事无成，加快发展现代职业教育、办人民满意的教育和推进技术技能强国梦也都会成为一句空话。

（作者系广东中山职业技术学院党委宣传统战部部长）