以市场化为方向的汽车维修专业教学改革研究

方永寿

(金华职业技术学院 浙江金华 321000)

以市场化为方向的汽车维修专业教学改革研究

方永寿

(金华职业技术学院 浙江金华 321000)

伴随着中国汽车市场的快速发展，社会对汽车维修人才保持着旺盛的需求，也对汽车维修人才的素质能力提出了更高的要求，在职业教育当中，必须以市场化为方向，在现有汽车维修专业教学的基础上，对教学进行创新改革，不断提高自身的教学能力和教学实效性，只有这样才能在培养人才的基础上实现自身的发展。本文根据自身的教学实践，详细论述了市场化改革过程中，汽车维修专业教学改革的思路与方法，希望能够对职业院校的汽车维修专业教学提供一些帮助和启示。

市场化；汽车维修专业；教学改革

伴随着我国经济的快速发展，我国已经成为世界上最大的汽车消费市场，也是汽车市场增长最快的国家之一。伴随着汽车保有量的增多，市场对汽车维修人才的需求也是越来越多，职业院校承担着培养优秀汽车维修人才的任务，当前的汽车维修专业还是以理论教学为主，学生的实践能力比较差，不能很好地满足汽车市场的发展要求。在这种情况，职业院校应该以市场化为导向，在考虑汽车维修需求及其变化的基础上，着力进行教学改革，不断提高毕业生的实际工作能力。

一、汽车维修专业教学改革的思路

职业院校在汽车维修专业上，应该以培养汽车维修新技术应用能力和基本素质人才为目标，以实践教学与理论教学为基础，在提高学生汽车维修能力的基础上，提高学生的人文素养与计算机应用能力，形成“一条主线、两个体系、三大基础”的教育模式。其中“一条主线”就是以汽车维修专业实践能力和基本知识为主线，实现这一理论就是依托实践教学与理论教学，在理论教学当中除了专业知识教学之外，还包括人文素质课程、选修课程等，以夯实学生的汽车维修基础理论知识，提高学生的人文素养为目的；在实践教学方面，就需要学校模拟真实的汽车维修环境，让学生亲手将所学的汽车维修知识应用到实践当中，不断提高他们的汽车维修能力水平，在课程设置上主要包括实训、实习、实践协作综合实训、顶岗实习。三大基础是指人文素质基础、汽车维修技术基础和计算机基础，人文素质基础主要掌握基本英语、汽车商务、职业道德等；汽车维修技术基础包括发动机维修、汽车底盘维修、汽车电气维修、汽车日常保养与维护知识；计算机应用基础包括计算机的基本操作，与汽车维修相关的各类维修软件的操作及使用等。只有保证在汽车维修专业教学当中，严格按照这一模式，才能最大程度的保证汽车维修专业人才的培养能够满足市场化的要求。

二、汽车维修专业教学改革的方法

1.教学内容的改革

在专业教学内容上，要从传统的理论“三段式”教学，全面的向实践教学转变，围绕“基于新技术下的汽车维修技术应用能力和基本素质”这一主线，对理论教学与实践教学内容进行重新设计，充分考虑汽车维修工作对从业者能力和素质的要求，在课本内容的基础上对专业教学内容进行优化和充实，同时不断将汽车维修中的新技术融入其中。第一，人文基础教学内容，在汽车维修专业当中开设人文基础课程，主要包括汽车维修英语、汽车法律法规、汽车文化、职业道德等，尤其是要重视汽车专业英语的学习，在英语专业教学当中适当的增加汽车专业英语的能力，让学生熟练的掌握各类进口配件上各类英文的具体含义，同时英语教学应该贯穿于专业教学的整个过程。第二，重视计算机应用能力培养，在计算机应用教学当中，可以将第一年作为基础学习年，第二、三年作为汽车维修软件的操作及使用，在教学的过程中要结合汽车维修市场当中，出现的一些新技术、新的汽车维修软件，以保证学生的学习能力走在岗位要求的前面，只有这样学生毕业以后才能真正的达到岗位工作的要求。第三，汽车维修理论知识，这是人文教育的重点，在这一方面上每学期都要开设汽车维修理论课程，让学生熟练的掌握汽车机械基础和基本识图，汽车电子系统，汽车发动机构造与维修，各类汽车底盘维修，汽车电路、汽车检测基础、常见故障诊断与排查等，使其能够具备深厚的理论基础，为其将来的成长做好铺垫。

2.改进教学模式、构建实践教学体系

职业院校应该在汽车维修专业教学计划当中，适当的增加实践教学的比重，当然这依赖于学校能够为之提供足够的实践教学设施与机会，让学生有足够的实践机会将所学的知识转化为自己的维修能力。组织汽车维修专业教师，结合教材，对教学内容重新梳理，重新编写“汽修模拟实训”、“生产实训”、“汽车维修软件”、“实践协作综合实训”等教学大纲，作为组织教学的基本要求，通过这些大纲将专业教学与实践结合起来，保证专业教学循序渐进、逐步深入。其中，实训教学与实践教学的基本形式，在实训教学当中职业院校应该讲单项实训与综合实训结合起来。单项实训是根据学生各种维修知识技能的掌握及应用情况，有针对性的选择学生的弱项，在分类基础上统一按照弱项的内容进行针对性、单方面的技能训练。综合实训，是指在实训教学中对学生的各个方面进行训练，不单单针对某一方面。同时，应该将课内实践与课外实践结合起来，课内实践是指学生在课堂教学的过程中，根据教师的引导进行训练，当然单纯的课堂实践是达不到要求的，教师可以引导学生在课下利用学校的设备，或者自己创造条件，积极的进行实践，比如说到校外开展汽车免费检查维修活动等，这样的实践活动能够快速的提高学生的汽车维修能力。当然，学校也应该为学生的维修实践积极的创造条件，比如说与本地区的汽车维修企业、汽车维修点展开合作，让学生利用周末的时间去学习、实践，这样也能够将所学的知识与实践结合起来，起到良好的实践效果。

3.积极实施互动式和引导式教学

实践证明，传统的灌输式的教学方式，已经不适应当前汽车维修专业教学的需要，教师在教学的过程中，必须不断探索新的教学方法，以提升汽车维修专业教学的效果。其中，互动式教学和引导式教学，是目前应用效果比较好的两种教学方法，汽车维修专业教师在教学的过程中，可以探索这两种教学方法的应用。在互动式教学当中，教师就需要将自己的主导性与学生的自主性结合起来，围绕优化的教学大纲和方案，确定教学内容，收集与教学内容密切相关的案例编写教案，并设计好课堂教学中的实践教学环节，创造学生动手实践的机会。在教学中教师可以先提出问题，或者学生提出问题，根据教材和学习的内容，讨论如何解决问题。比如说在讲解发动机构造和基本原理的时候，针对发动机异响的问题，让学生讨论异响的原因是什么，比如说技术缺陷、长期磨损等，这样的互动讨论活动能够让学生更加深入的思考，当然教师必须准确的把握互动讨论的进度。在引导式教学当中，教师在教学的过程中可以根据教学内容，先提出问题，然后在讲解与之相关的概念和相关理论，然后让学生思考问题的解决方式，允许学生提出不同的解决意见和方法，教师整理相关意见，向学生说明几种不同的观念，并让学生根据学习的内容针对问题的解决进行讨论，最终形成一个最佳的解决问题的方案。这两种教学方法，都能够有效的激发学生学习的积极性，对于提高实践教学的效果具有重要意义和作用。

总之，汽车市场高度发展的今天，职业院校在汽车维修专业人才培养当中必须面向市场和社会需求来设计人才培养的内容，明确汽车维修人才应该具备的能力和素养，以实践教学为基本形式，想方设法的提高学学的汽车维修技术能力，为社会培养更多的汽车维修人才。

[1]刘卫泽,曹景升,何宝文.对高职院校汽车维修专业建设的思考[J].教育与职业,2007(26).

[2]石优兵.如何培养中职汽车维修专业技能型人才[J].职业教育研究,2006(02).

[3]徐景科.汽车维修专业中途实习的构想和实施[J].职业技术,2007(02).

The vehicle maintenance specialty teaching reform according to the direction of the market

Fang Yong-shou
(Jinhua Professional Technology Institute, Jinhua Zhejiang, 321000, China)

Along with the rapid development of China's auto market, society needs a large number of high quality, have the ability of vehicle maintenance and repair personnel. In vocational education, must take the market as the direction, innovate the teaching reform, continuously improve their teaching ability and teaching effectiveness, only in this way can realize its own development. This paper discusses the teaching reform in the process of market-oriented reform, the ideas and methods, hope to be able to provide some help to vehicle maintenance and repair of vocational colleges professional teaching.

marketization; car maintenance professional; the teaching reform

G712

A

1000-9795（2014）010-000015-02

［责任编辑：周 天］

方永寿(1969-)，男，浙江金华人，硕士，金华职业技术学院机电工程学院研究员，研究方向为车辆工程。