普通高校公共体育武术课程评价可行性分析

巴 旭

(河南科技学院新科学院 河南新乡 454003)

普通高校公共体育武术课程评价可行性分析

巴 旭

(河南科技学院新科学院 河南新乡 454003)

为了促进武术教学改革，丰富评价手段，拓宽评价范围，增加评价的客观性，本研究以普通高校公共体育武术课程为研究对象进行课程评价的可行性分析。

普通高校；公共体育；武术课程评价；可行性；分析

高校公共体育课程往往只注重终结性评价和过度依赖于教师教学为主导的武术课程评价，并不利于提高学生对武术的学习兴趣。武术是我国传统体育文化的优秀成果，有着重要的教育作用和文化发展意义。武术评价体系的构建能够在理论上促进武术课程教学改革，丰富教学评价手段和拓宽评价范围，让多数学生习得武术动作的同时培养他们较为全面的体育思想素质和完善人格思想体系。

一、武术教学评价依据

“十二五”规划对发展文化多元化提出了新的目的和方向，对文化多元化提升到了新的历史高度。武术文化作为传统文化的重要组成部分，在我国历史动荡时期曾经对民族精神的激励起到关键性的作用。武术的职能与表现方式也随着社会的进步而不断演化。对于武术教育与传播是一项重要的历史使命，是每个武术教育者应当体会到的文化危机感，而武术课程的有效评价是对武术教学动态的有力反馈，建立持久有效的武术课程评价体系的武术教育、科研工作者应当重点研究的领域。

二、高校公共体育武术课程评价意义

1.提高人们的健身意识，促进终身体育理念的养成

大学生是高素质人群，他们的价值取向对社会的影响将起到不可估量的作用。所以研究高校武术课程，能够对当代大学生体育现状有一定的初步认识，为将来进一步提高人们的健身意识，促进终身体育理念的养成有着积极的意义。

2.为高校武术教学评价体系的完善

理论的初步阶段是需要众多的研究者逐步去完善，高校武术教学的研究尚处于初步阶段，所以对河南省高校大学生武术课程的研究能够为武术评价体系的建立提供一定的理论建议。

3.有利于武术文化的传承与发展

武术是中华民族绵延五千多年的历史见证，吸取了中国传统文化的优秀部分。当代大学生是国家培养的高素质人群，武术课程评价的研究有助于武术文化更好的发展。学生是社会发展文化传承的主体，所以对其进行科学的教育可以将武术技术和传统武术文化得以创新和发扬。

三、教育学评价理论

评价是指对事物价值高低的判断。其中包括对事物定性和定量的分析，在此基础之上所提出的价值判断。如果将评价运用于教育，教育和教学评价便应运而生。教育评价是以社会与个体为中心，教育活动为满足其发展所做出的判断。是为了促进教育价值的不断升值的过程。简而言之，客体对主体需要的满足情况所做的一种评判。教育评价是根据特定的目标和标准，采取科学的态度和方法，对教育活动、人员、管理和条件的状态与绩效，进行质和量得价值判断。[1]

四、武术课程的评价特点

1.武术教学形成性评价的复杂性

武术是融传统哲学、古代医学、导引养生、技击动作等传统文化为一体的体育课程。如果武术以高校体育课程出现在体育教学过程中，这不失为传统文化的有效保护。在对武术课程评价的过程中不免有其独特之处需要不断的提醒与注意。武术动作固然是是本质特性的直观展现。但是，对于非体育专业的学生来讲，武术内在文化的重要价值更是其评价的侧重点。武术内容的庞杂性决定了武术课程评价内容的复杂性，同样对于形成性评价增添了更为深刻的评价理念。武术课程评价是一个复杂的过程。武术就像一颗大树，有着许许多多的分支，而每一个分支又有许多的特点。

2.武术课程评价的主观性

武术教学是武术动作和武术文化知识共同组成的专业教学内容。除去教学过程所要求的，对学生情感意志、性格特征、思维方式等心理学方面的教学，前面二者的评价标准所凸显的是主观性。高校武术教学中非专业学生的评价，我们也仅仅是动作流畅、劲力顺达、动作到位等等较为模糊的字眼进行。这也决定了多数学生为了完成动作而不断地将精力放在武术本身，过分强调武术的意志锻炼，将学生对武术的认识停留在仅仅是为了锻炼身体、磨练意志，而对于武术文化知识的遗漏得不到应有的重视。

五、结论

公共体育课程中的武术课程评价是对高校公共体育课程的规范和督促。是保障教学改革和实现体育教学制度不断完善的重要途径。科学合理的评价方式可以促进学生对传统文化的学习兴趣，实现终身体育意识的锻炼习惯养成。武术课程评价不断深入是对传统文化在高校传承有效举措。

[1]王汉澜,教育评价学[M].开封:河南大学出版社,2004:15.

[2]周义义.普通高校新体育课程评价体系初探[J].体育与科学,2007(9):95-96.

[3]刘伟.关于我国体育教学评价的再认识[J].吉林体育学院学报,2004,20(1):89-90.

The analysis of ordinary university public sports martial arts curriculum evaluation feasibility

Ba Xu
(Xinke College, Henan Institute of Science and Technology, Xinxiang Henan, 453003, China)

In order to promote the reform of wushu teaching, enrich the evaluation means, broadening the scope of evaluation, increase the objectivity of the evaluation, this research to the ordinary university public sports martial arts as the research object to analyze the feasibility of the curriculum evaluation.

regular institutions of higher learning; public sports; martial arts curriculum evaluation; the feasibility; analysis

G852

A

1000-9795（2014）08-000271-01

［责任编辑：周 天］

巴 旭(1983-)，男，讲师，1983年6月，河南襄城县，研究方向：武术教学与训练。