大学生创新创业教育的探索与实践

吴国军

(丽水学院工程与设计学院　浙江丽水　323000)

大学生创新创业教育的探索与实践

吴国军

(丽水学院工程与设计学院浙江丽水323000)

我们要培养全面发展，创新型，应用型综合实力强的人才。创新创业教育对于大学生尤为重要。它能让大学生在就业时拥有更强的竞争力，还能提升大学生自身的创新能力。所以，开展大学生科技创新教育，提升大学生的动手实践，自主创新能力，既能够促进我国对于高校教育的改革，又有望实现我国发展创新型国家的重大战略。

创新创业教育；创业实践；创新型人才

一、创新体系的建设

随着国外对创新教育的研究发展，其教学模式和教学方法也不断改革，创新教育的方法也得到改进。近些年，单独设置和实施创新教育，设立科技创新体系，全面培养学生的创新意识。我国大学生教育存在弊端，这些年我国各所大学院校都在寻找能够解决我国教育问题的方法。目前我国创新教育的弊端有以下几点：

1.创新创业教育理念不完善。尽管在我国已有许多的高等学校逐渐意识到进行创新教育对大学生的重要性，且已开设了相关创新教育课程，但是以目前社会的发展形势来看，我们还要对其予以重视及进行相关普及。有这方面的调查数据显示，我国的重点工程高校中开设相关课程的学校还不到一半，即使是有开设课程的高校，在给学生讲课和检验成果时也是注重表面形式，导致学生在报告自己的学习成果之前临时磨枪，敷衍授课教师，对课程并不重视，而教师没有检验教学成果前就同意学生报告通过的行为，也说明了大部分原因是由于学校、教师和学生缺乏完善的创新教育理念而造成的。

2.创新创业教育师资力量薄弱。大学生在学校生活中很少有机会接触社会，没有工作经验也没有创业的经历，这样在毕业前大多数人会对步入社会选择就业时有担心自己就业的恐惧心理，这时如果有一位社会经验和阅历都非常丰富的老师对自己的学生加以引导和教育使其能正视目前的处境就再好不过了。

3.创新创业教育内容需要更新。“新”是创新教育中必须重视的，随着社会大环境的发展和变化更要不断的为教学内容注入新内容，而且在实践操作当中，我们会发现其教学的内容并不是很灵活的，而且教学的方法也是单一的，这也是阻碍了我们这些年轻人创业的积极性，这成为了现代年轻人创业教育发展最主要的原因之一，而且我国一些大城市船业教育更新比较及时，发展比较快，比如：天津、广州、北京、上海、深圳等城市，早期的创业教育就已经开始实施了。

二、大学生创新创业教育对策研究

创新创业教育在国外己经发展了有50多年，有些学校已经把创新创业教育体系作为学校的特色之一，把理论和实际相结合，注重个性化教育，这样的人才培养模式成了一大特色。

同时我国大学生创业教育也越来越重要，大部分的学校在改革的过程中都有了一套适合自己学校发展的创新教育形式，这样不断地发展了创新教育事业。本文对于我们国家高等学校创新创业教育中的弊端进行了相应的解决措施。

1.建立个性化考核体系。要使创新创业及实践教育走向标准化的轨道，就要建造一个个性化的学生选拔考核系统。构建一个标准的个性化学生选拔考核系统是创新创业教育中必不可少的，它使高校教育更加完整，科学，标准化。为我国创新创业教育也提供了理论上的支撑。社会大环境下的发展对创新创业型人才有新的要求，学校应该改变传统的教育观念和模式，在建立个性化考核体系中，要保持以适应性为主、以个性化为特点的高质量教育，把满足学生实际需求为目标，建造系统化、科学化、规范化的创新创业人才培养体系。

2.培养学生创新能力。实践是培养大学生创新创业能力的关键。课堂上所接触到的知识有限，我们不能拘泥于课本，要结合丰富的实践活动对知识加以深化理解，这样才会让学生的创新创业能力得到提高。通过建立的校-企-室立体式创新体系使学生锻炼和体验实践活动，达到了培养学生创新能力的目的。

三、大学生创新创业教育的实践

1.建设创新创业核心课程体系。培养具有开创性的个人，以使其兼具首创与冒险精神，创业与独立工作能力，以及技术、社交与管理技能是开展创新创业教育的目的。要想要我国创新创业教育能够得到全面发展，首先要全面科学的认识创新创业，以此来带动整个社会创新意识的发展，形成中国特色社会创新创业教育体系。

2.加强产学研合作教育。创新创业教育的实践性很强，要单依靠高校的封闭教育不可能获得最理想的结果，一定要借助外在的社会资源，最好是和企业或者事业等单位进行合作，开设实践培训基地，为创新创业打造出一个实践的场所，这也是我国吸取其他国家优秀的创新创业实践经验，从中而获取来的。

四、总结

通过对大学生创新创业教育模式与方法的研究，让高等学校的教育思想得到转变，对原有的人才培养模式进行改革，完善知识体系、将学生的创新意识和实践能力作为核心培养，通过完善工程内涵、强化学生的知识结构和素质教育、注重学生能力培养、突出学生的工程实践内容，让创新教育在人才培养中不再是从属性和纯验证性，对创新教育的教学目标进行重新的确立，着重培养能够适应创新型国家建设的一流创新人才，达到“知识、能力、素质协调发展”的总体要求。

[1]刘娜.从研究生就业现状分析专业建设与改革之问题——以设计类专业为例[A].2010国际创新设计与管理高峰论坛暨世界华人设计学术研讨会论文集[C].2010.

[2]许翰锐.试论高校计算机辅助创新设计区域性共享平台的构建[A].2010国际创新设计与管理高峰论坛暨世界华人设计学术研讨会论文集[C].2010.

College students' innovative undertaking education exploration and practice

Wu Guo-jun
(Lishui University Department of Engineering and Design, Lishui Zhejiang, 323000, China)

We want to cultivate all-round development, innovative, practical strong comprehensive strength of talents. Innovation entrepreneurship education for college students is particularly important. It can make college students have stronger competitiveness in employment, also can promote the innovation ability of college students themselves. So, students' education of science and technology innovation, improve the hands-on practice of college students, independent innovation ability, can promote the reform of education in colleges and universities in China, and is expected to realize the important strategy of developing an innovative country in China.

innovation entrepreneurship education; entrepreneurship practice; innovative talents

G640

A

1000-9795（2014）08-000213-01

［责任编辑：周 天刘 乾鲍 雨］

吴国军(1986-)，男，江西鹰潭人，硕士研究生，助教。研究方向：大学生思想政治教育。