建设类高职院校特色校园文化的构建

赵振江

(山西建筑职业技术学院 办公室,山西 太原030006)

建设类高职院校特色校园文化的构建

赵振江

(山西建筑职业技术学院 办公室,山西 太原030006)

校园文化是提升高职教育质量的重要内容.从特色育人的视角,分析了建设类高职教育校园文化育人的紧迫性和重要性.传承优秀传统文化,创新人才培养模式,构建以“建德筑能,创新奉献”为核心的校园文化建设理念.提出了弘扬鲁班文化,实施鲁班文化工程.探索了鲁班传人的校园文化建设新路径.

校园文化;传承创新;鲁班工程;特色育人;实践路径

建筑业是国民经济的支柱产业,属于艰苦行业.长期以来,建设类高职院校始终肩负着培养面向建设行业工程一线需要的高素质技能型专门人才的使命.截至2014年7月,全国独立设置的建设类高职院校已有20余所,高职土建类专业点达到4200余个,毕业生为31.2万人、招生为39.6万人.目前,建设类高职人才的数量和质量与行业需求仍有差距,特别是学生的综合素质和职业素养有待进一步提升,亟需建立健全一套科学完整、特色鲜明、紧扣行业的校园文化体系.近年来,部分建设类高职院校紧紧依托建设行业,以服务区域经济社会发展为首要目标,以培养鲁班传人为己任,在提高人才培养质量,传承创新优秀文化,树立校园文化品牌方面走出了一条特色鲜明的新路子.

1 传承创新校园文化内涵

党的十八大以来,习近平同志在一系列重要讲话中,深刻阐述了以中华民族伟大复兴为主题的中国梦.准确把握优秀传统文化的时代价值和中国梦的丰富内涵,从优秀传统文化中汲取实现中国梦的精神力量,成为构建特色校园文化的重要切入点.以山西建筑职业技术学院为例,在60多年的办学积淀中,学院科学提出了“一二三四五”的工作思路,即围绕一个中心,提高教学质量;强化两大特色,即行业和职业特色;建好三支队伍：教师队伍、辅导员班主任队伍、干部队伍;增强4种能力,即教师实践能力、学生就业能力、干部创新能力、学院可持续发展能力;加强五项建设：班子建设、制度建设、实习实训基地建设、校园文化建设和党组织建设.在校园文化建设中,学院始终坚持德育为先,能力为重,强化德育渗透,注重实践育人,大力推动特色校园文化建设,全面提升学生综合素质.紧密结合学院“建德筑能、自强不息”的校训精神,弘扬鲁班文化,传承鲁班精神,构建以“建德筑能,创新奉献”为核心的校园文化建设理念,为学院创新体制机制、优化人才培养模式以及改革教育教学内容与方法,确立了核心价值追求.

2 构建特色校园文化新途径

校园文化作为社会主义先进文化的组成部分,对于推进高等教育改革与发展,加强与改进大学生思想政治教育,全面提高大学生综合素质,具有十分重要的意义[1].

2.1 坚定理想信念

以思想建设为根本,引导广大师生坚定理想信念,培育和践行社会主义核心价值观.树立正确的世界观、人生观和价值观,是打造教书育人良好环境,培养合格接班人,营造良好校园文化氛围的必然要求.

1)以理想信念教育为核心,深入进行三观教育.学院每年定期召开宣传思想工作会议,大学生思想政治工作研讨会,辅导员、班主任、学生思想政治教育工作座谈会,通过研讨、座谈,统一思想,提高认识.充分发挥课堂教育的主渠道作用,不间断地对广大师生进行中国特色社会主义道路理论体系的教育,用社会主义核心价值体系武装头脑,指导行动.

2)以爱国主义教育为重点,弘扬民族精神.组织学生工作管理人员赴“全国造林绿化先进县”右玉县参观学习.每年组织近百名学生干部赴牛坨寨、武乡八路军总部、文水刘胡兰纪念馆、阳泉百团大战纪念馆、昔阳县大寨虎头山等地进行革命传统教育,缅怀革命先烈,继承革命遗志.利用重大节日,举办板报比赛,“党在我心中”演讲比赛,知识竞赛,“颂歌献给党”红歌联唱等一系列活动.通过各类活动,使广大师生深入了解党的历史,更加坚定了对共产主义的信念,更加坚定了走中国特色社会主义道路的决心.

2.2 丰富校园文化活动

学院以推进鲁班育人工程为抓手,以社团活动为载体,传承创新优秀传统文化,打造品牌特色,开展了丰富多彩的校园文化活动.

1)开展鲁班校园文化月活动.坚持以“鲁班校园文化月”和社团展示月为平台,以环境文化、教室文化、宿舍文化、文艺团队和大型演出为载体,涵盖专业技能大赛、演讲赛、书画赛、主持人大赛、篮球赛和趣味运动会等活动,异彩纷呈,主题鲜明,效果明显.此外,社团文化展示系列活动,形式多样,层次品味高.每项活动都能引起同学们的强烈反响,形成浓厚的学习交流氛围.舞蹈《中国妈妈》荣获山西省大学生艺术展演一等奖、全国大学生艺术展演二等奖,并被教育部确定为全国巡演节目.

2)扎实做好暑期三下乡活动.学院先后在灵丘县的柳科乡、左权县的三个乡镇、阳泉市的河底村、忻州市宁武县汾河源头,孝义市南阳乡相王村等地开展以新农村规划、下乡支教、保护母亲河、关心留守儿童等为主要内容的暑期三下乡活动,使学生做到学业与能力的双丰收,并为他们以后走向社会、服务人民打下良好基础.

3)丰富第二课堂活动.培养学生树立高尚的道德观、健康的审美观.邀请中国交响乐团联盟专家举办高雅音乐进校园,山西青年报优秀讲师走进校园作弟子规讲座,把高雅音乐和国学文化的精华内化为自身的文明修养.同时,注重心理健康教育.坚持举办大学生心理健康讲座,开展“5·25”系列心理咨询活动.对学生进行心理素质拓展训练,建立系部、班级、心理委员三级监控预防体系,及时进行心理干预.

2.3 加强校园文化队伍建设

以组织建设为核心,切实加强队伍建设,对于保证校园文化工作的推进起到了良好的示范和保障作用.建立了院领导联系点制度,院领导每个学期定期进课堂、进学生公寓、进学生食堂.院领导每学期轮流包干一个系,参加系部民主生活会活动,掌握教学和学生工作第一手资料,了解学院现状,对学院的决策和发展提供了强有力的支撑.组织成立了孝亲敬老服务队,实施一对一帮扶,对学院离退休干部及孤寡老人进行帮扶慰藉活动.学院还每年组织老干部重阳节活动,趣味运动会活动,注重发挥老干部的积极性,参与学院的重大活动和决策中.学院青年志愿者协会连续12年与太原市公交公司文明共建,每周六、日组织志愿者帮助司机义务擦车、清扫卫生,对青海干休所、内蒙古干休所的老红军、老同志长期进行帮扶.

2.4 狠抓作风建设

以创优争先为载体,推动作风建设.坚持以党建带团建,深入开展“三创一争”活动.即创建先进基层党组织、创建学习型党组织,创建“四个文明”(文明系部处室、文明班级、文明宿舍、文明学生),争当优秀共产党员和共青团员.在全院学生中扎实推进学风、班风、作风“三风”建设,提高学生综合素质,努力培养有思想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人,进一步激发校园文化建设的内在动力.

2.5 优化育人标准

学院结合国家示范性骨干高职院校建设,深化“工学交替、双证融合”的人才培养模式改革,以提升学生职业能力为突破口,以实施素质教育为核心,提出了培养优秀学生的“三五五”.首先,提出了评判优秀学生“三标准”,即要有优良的思想品德.要有扎实的专业知识,要有较强的发展能力.其次是对优秀学生提出了“五个要求”：一是政治上,坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系,要拥护中国共产党的领导,培养中国特色社会主义事业的接班人.二是思想上,要树立正确的世界观、人生观和价值观.三是行为上,要文明礼貌,遵纪守法.四是专业上,要培养具有良好的职业道德和很强的敬业精神.五是心理上,要培养学生具有健全的人格,良好的心理素质.最后是优秀学生应具备的“五种能力”：组织协调能力、语言表达能力、沟通交往能力、开拓创新能力、压力应变能力.这些标准和要求在潜移默化当中,不断渗透到育人全过程,为培养更多的优秀人才奠定了基础.

2.6 注重实践育人

良好的校园环境,是实现环境育人的重要平台,也会对全院师生产生耳濡目染的教育效果.建筑行业属于艰苦行业,学生在校期间,学院注重企业文化熏陶,职业精神培养,教育学生树立“行行可建功、处处能立业、劳动最光荣”的观念,鼓励学生毕业后积极到基层去锻炼成才,建功立业,创造有价值的人生.同时,学院将行业、企业、职业等要素对接校园文化[3],使学生在校就能受到浓郁的职业文化熏陶,真正实现校园环境建设上的“文化自觉”[4].在新校区建设中,将整栋在建楼房整个保留在校园中,使学生在校期间就能感受到工程现场状况,为学生搭建了自由发挥,成长成才的平台,真正实现了学历教育和职业技能培养相统一,理论实践与实际能力相统一,做人教育与做事教学相统一.

3 开创校园文化新局面

优秀的校园文化一方面会内化成师生共同的奋斗目标、精神品格、行为习惯、道德追求.另一方面也为校园文化发展注入无穷动力.学院团委连续14年被山西团省委、省直团工委等上级团组织授予五四红旗团组织称号,学院先后被山西省总工会评为职工文化节先进集体,被教育部评为全国毕业生就业工作50强,被中央文明委评为全国文明单位.校园文化建设取得的各项成就,为学院内涵发展、特色发展、跨越发展提供了强有力的思想保障与精神动力.

4 结语

在当前中国经济发展的关键时期和职业教育改革的重要阶段,建设行业的行业精神、行业规范、质量要求及一线从业人员的职业能力与职业素质,势必要求建设类高职院校校园文化不断改革与创新.要在科学发展观的指引下,以社会主义核心价值体系引领校园文化建设[5].以解放思想为基础,以改革创新为动力,使校园文化紧扣行业发展需要,对准行业标准,健全育人机制,服务区域经济,把特色校园文化建设,内化为精神追求,外化为实际行动,为繁荣社会主义先进文化,实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗.

[1] 教育部.共青团中央关于进一步加强高等学校校园文化建设的意见[EB/OL].(2006- 04- 03)[2014- 04- 18].http：//www.jyb.cn/info/jyzck/200604/t20060403_14214.html.

[2] 韩鹤进.文化生态视角下的高职院校文化建设[J].江苏建筑职业技术学院学报,2013,13(4)：80- 83.

[3] 孙伟,米珍.建筑企业文化视阈下高职学生职业素养培养探析[J].徐州建筑职业技术学院学报,2011,11(4)：45- 48.

[4] 李秋华.高职的文化自觉[N].光明日报,2013- 01-22(16).

[5] 王涛,刘诚.以社会主义核心价值体系引领高校校园文化建设[J].河北青年管理干部学院学报,2012(3)：23- 25.

On establishing distinctive campus culture in higher vocational colleges of constructive specialty

ZHAO Zhen-jiang
(School Of fice,Shanxi Architectural College,Taiyuan,Shanxi 030006,China)

Campus culture is important content of improving the quality of higher vocational education.From perspective of characteristic education,this paper analyzes the urgency and importance of campus culture education in higher vocational colleges of construction specialty,and puts forward that we should inherit fine traditional culture,innovate talent training mode and establish construction concept of campus culture with core of"morality and ability construction,innovation and dedication".Meanwhile,it puts forward to promote Luban culture and implement Luban project,and explores the new path of campus culture construction of Luban Heirs.

campus culture;inheritance and innovation;Luban project;characteristic education;practical path

G 710

A

2095- 3550(2014)03- 0052- 03

2014- 04- 23

山西省教育科学 “十二五”规划职业技术教育专项规划课题：建设类高职院校校园文化建设研究 (ZJ-12017)

赵振江,男,辽宁丹东人,讲师.

E- mail：330884026@qq.com

(责任编辑:陶红林)