关于高职播音与主持实践课的思考

崔晓丹

（黑龙江农业经济职业学院 黑龙江牡丹江 157041）

关于高职播音与主持实践课的思考

崔晓丹

（黑龙江农业经济职业学院 黑龙江牡丹江 157041）

高职教育的目的是培养出的学生在具备一定的理论知识的前提下还具备很强的操作技能。同样，高职播音与主持课也应培养出具有较强的采编播能力的高素质人才。因此，高职播音与主持课要根据学生的岗位需求探索出一个既适应专业发展又能加强学生职业能力的实践课程标准。本文根据多轮实践教学改革情况和效果提出一些关于课程实践教学的想法和建议。

人才培养模式；实践；交流

一、多方向的人才培养模式

高职播音与主持课通常在播音与主持艺术、新闻类和广播电视类专业开设，但根据就业调查显示，只有少数学生从事了播音主持工作。播音与主持课是一门交叉性学科，存在若干发展方向，如节目播音员、主持人，记者、编辑、司仪、发布会主持等，这些方向与专业的发展都需要高素质的综合性人才。所以，我们应结合自身专业的实际情况，制定符合岗位需求的多方向的人才培养模式。

二、与时俱进的授课计划

1.授课理论与实践的比例要适当

目前许多高校的播音主持课程理论教学与实践教学学时分配不合理，重理论轻实践，实践环节设置课时较少，特别是小课教学课时较少。每学期的总学时数是固定的，如果理论课较多，学生实践练习的机会就会减少，很可能一学期课程结束了，学生的职业技能依然达不到教学目标。课程里对较少。授课计划中应增加实践教学，如外景采访、编辑、即兴评论、节目策划、对手配合、无稿主持等方面的训练，给学生足够的表现与锻炼机会。

2.授课内容要及时调整

在授课内容上，一方面，很多现今少用或已经消失的节目类型却仍在课程中，学生学到的都是过时的知识，而很多新兴的节目类型因没有科学的理论阐述而在教学中很少涉及，如娱乐类节目、服务类节目、活动与会议主持、广告影视配音等等；另一方面，课程内容应该根据专业特点各有侧重，比如针对新闻类专业的学生，应该更多的设置记者出镜采访，现场述评、新闻直播等方面的训练。总之，授课内容并不是一成不变的，一轮接一轮的固定模式，而应该根据社会、时代的变化而做出及时的调整，保证传授的知识是新鲜的，适合学生的就业需要。

三、稳定且完善的实训基地

在日常的教学过程中，实训基地是广阔的表现平台，实训基地能使学生走出书本教条的束缚。学生在实践过程中掌握播音主持工作的要领，清晰地认识到自己或者他人的不足之处，继而举一反三地开展专业学习，为今后的职场工作积累经验。

1.加强校内实训基地的建设

校内、外实训基地和实验室不同，主要功能是学生在掌握了一定理论基础后进行系统、规范地模拟实际岗位的基本技能训练。校内实训基地可以强化理论知识的同时让学生提前体会到真实工作的感受。所以教师要带领学生充分利用这些校内资源及社会协作单位的资源，形成多方位、多层次、多角度的实践教学格局，创造更多的学生实训实习机会。

2.加强合作，建设相对稳定的校外实训基地

(1)依托行业，建立校外实训基地。优点在于校外实训基地可以无偿或优惠提供实训场所、设备、材料甚至兼职教师。校企双方共同参与、联合指导学生的实践，不仅有效解决校内实训基地建设经费不足的问题，缓解了校内实训教学安排上的压力，而且使学生置身于真实的工作场景，优秀的实训学生还可能直接被该企业接收。

(2)实行产学研结合。“产学研，即产学研合作教育。它是现代社会的新型教育模式，即充分利用学校和企业、科研单位等多种不同教学环境和教学资源以及在人才培养方面的各自优势，把书本知识和实践能力为主的生产、实际经验、科研实践结合的教育形式。”产学研结合是当今高等职业教育发展趋势，也是高等职业技术教育发展和改革的必由之路。

四、和谐交流的师生互动

播音主持课程的教学缺少不了师生之间的交流互动。本课程的教学应提倡互动型教学，建立师生之间和谐的交流关系。教师充当“引导者”的身份，凸显学生的主体地位，从而引导他们自发地探究、学习。

教学过程中，教师可以采取项目教学的方式，促使学生主动实践，教师针对实践任务的完成情况与学生们进行分析和讨论，不仅解决了学生实践时遇到的难题，而且建立了平等和谐的师生交流氛围。

日常生活中，教师应当多跟学生沟通，充分了解他们的心理状态和能力水平，从而及时调整教学计划和教学活动。师生还可以共同探讨日新月异的媒介生存环境，以及怎样在当下环境中做好播音主持工作。这样一来，课堂学习便和现实媒介环境勾连起来，播音主持学习也就变得更具针对性。

[1]百度百科.

[2]于琳.播音主持专业实践存在的问题与对策.教育学术月刊,2008(12).

[3]李克振.浅析播音与主持艺术专业多方向的人才培养模式.中国科技博览,2010(9).

On higher vocational broadcasting and hosting practice course

Cui Xiao-dan
(Heilongjiang Agricultural Economy Vocational College, Mudanjiang Heilongjiang,157041, China)

The aim of higher vocational education is to cultivate students to have strong skills in certain theory. Similarly, broadcasting and hosting class should also cultivate strong editorial broadcast ability of high-quality talent. Therefore, professional broadcasting and hosting courses should explore the practical curriculum standards both adapt to the professional development and strengthen the students' occupation ability according to the requirements of post. According to several rounds of practice teaching reform and effect of teaching practice to put forward some ideas and suggestions.

talents training mode; practice; communication

G712

A

1000-9795（2014）04-0237-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-02-12

崔晓丹（1982-），女，黑龙江宾县人，讲师，从事播音与节目主持方向的研究。

课题类别：黑龙江省职业教育学会“十二五”规划课题，课题编号：GG0677。