《自然现象》(苏教版美术第3册)教学反思

吉冬清

(南京市力学小学，江苏南京，210024)

上完《自然现象》这一课后，我仔细聆听了几位观察员老师的观察记录和他们的总结及建议，我对我所任教的二年级的学生有了更深入的了解，也对自己的教学有了新的设计和改进。

1.放手让学生体验各种材料的美

学生在课堂上尝试了宣纸、彩色砂纸、黑卡纸、刮蜡纸几种纸材，通过调查统计，我们发现学生对特殊材料非常感兴趣，很喜欢尝试各种材料。在今后的教学中，教师可以放开纸材的限制，鼓励学生带自己喜欢的各种材料来进行美术创作，平时的作业中，也鼓励学生用各种创作方式来表现，不一定每次都是常规的水彩笔在白纸上绘画，这样会大大提高学生的创作热情和兴趣。

2.指导学生掌握各种材料的基本使用方法

在这些纸材的运用中，教师不能“放养”，让学生随意去画。很多学生都没有接触过一些特殊材料，如果不进行演示，学生将无从下手。比如刮蜡纸的运用，可以刮出点线面，不能仅刮出单薄的轮廓线条，因为那样远远不能体现刮蜡纸的精彩。彩色砂纸要用油画棒去涂抹，有的学生对彩色砂纸很陌生，一开始竟然拿水彩笔在上面画，结果自然是画不出什么色彩。因而教师在鼓励学生大胆尝试运用的同时，也要将一些材料的基本使用方法告知学生。

3.了解男生女生不同的心理特点，做到因材施教

在《自然现象》一课中，我们看到了男生女生在本课绘画题材和风格上所表现出的不同。大部分男生对于一些激烈的、灾害性质的自然现象尤为感兴趣，而女生则更喜欢温和美好的自然现象；在绘画中，大部分男生的线条和色彩也表现的特别粗犷，甚至凌乱，女生相对来说要细腻、干净很多。作为一名女教师，笔者自己也和班级里的女生一样，喜欢温和美好的自然现象，教师琳琅满目的范画中也都是表现美好祥和的自然现象，在这一点上显然是忽视了男生的兴趣爱好。在了解男生女生的差异后，教师应给予男生一些关注，关注他们的兴趣爱好，并予以积极鼓励和指导，使得班级的男生女生获得平等的个性发展。

此次“课堂观察”教学的尝试让我受益匪浅，我明显发现自己的眼光不再只停留于教案的设计上，对于学生的了解也不再停留于课后的猜想分析上，更多的是将眼光关注到课堂上的每一个学生身上，了解他们的兴趣爱好，了解他们的需求。这样才能上出人人都喜爱的美术课，人人都能获得进步的美术课。最后感谢我们课堂观察团队的老师给予我的指导和帮助。