通过合唱艺术来提高中学生的音乐素养

高 霞

(桂林市第十六中学，广西桂林，541004)

合唱是集体演唱多声部声乐作品的一门艺术种类，它通过指挥与合唱队员、合唱伴奏的密切配合，达到多层次、多形式、多声部、多种表现手段、处理方法的协和与统一，是当今社会普及面宽、参与面广、综合性强的一种艺术表现形式。合唱艺术代表着一个国家民众的文化艺术素养，它能体现群体的思想感情，提高人民对音乐的理解，培养人的音乐素养。

一、合唱艺术能提高中学生审美情趣和音乐素养

《音乐课程标准》明确指出：“音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。”

合唱艺术富有很强的艺术感染力，它可使学生在提高音乐审美的同时，让自我心灵得到净化、情感得到升华。在教学中，学生通过对作品的听与唱，感受音乐的风格及表现力，并激发他们的学习欲望及动力。例如歌曲《旗正飘飘》《保卫黄河》等曲子不论是旋律还是歌词，都让人振奋。通过欣赏，学生不仅感叹于合唱的魅力，也领悟到中华人民共和国是一个奋斗不息、伟大而又坚强的民族。学生在排练演唱过程中潜移默化地接受了爱国主义思想教育。再如描写祖国秀丽风光的曲目《半个月亮爬上来》《牧歌》等让学生们了解到了祖国的大好山河是如此的壮丽多娇，结出的音乐之花又是如此瑰丽辉煌，从而产生热爱祖国、热爱人民的美好情怀。同时，过对合唱的学习，学生们得到技能技巧方面的训练。

现如今的学生已不仅仅满足于学唱几首单声部歌曲，而更希望能演唱和表现一些合唱歌曲，亲身体会、感受合唱的魅力。例如：在多声部的合唱音乐作品德国作曲家贝多芬的合唱作品《欢乐颂》中，学生们通过对词曲的欣赏及演唱，可感受到歌中所表现出的气势磅礴、意境恢宏，以及作品中所表达出来的对自由、平等生活的渴望。学生们都很喜欢演唱此歌，演唱的情绪也很高涨，从而促进了学生们情感的抒发，最终达到对美的享受。课后，学生们对此歌的学习还意犹未尽，哼着歌儿离开了音乐教室。

笔者在教学中发现，参加过合唱训练的学生是课堂中的积极分子，他们敢于提问和回答问题，在演唱歌曲、学习音乐知识过程中也是最为认真的群体。他们在课堂上的活跃表现，同时激发了其他同学的参与愿望和行动，起到了带动、引领的作用，为音乐教学注入了极大的动力与活力。由此可见，合唱教学在学校艺术教育中对学生的审美情趣和音乐素养上发挥着重要的影响和作用。

二、合唱艺术有利于提高中学生的心理素养

合唱艺术的本质特征在于表现人声的和谐、均衡、严整、统一和蕴藏其中的人类精神之美。这当中集中凸显出来的是合唱艺术的和谐之美和深蕴其中的奉献与协作精神。中学生合唱艺术独具的艺术特征和教育功能对于当代中学生的心理素养的培养发挥着其他教育手段不可替代的作用。

(一)合唱艺术能培养中学生的协作能力

合唱是一种高度协作的音乐表演形式。合唱音乐具有很高的凝聚力和丰满的共鸣，要求每一个声部都保持平衡、一致，这样的音响效果才会让听者觉得悦耳、和谐，否则，就如同一盘散沙毫无美感可言。在排练合唱作品时，教师要让学生明确自己声部所处的地位、应负的责任、声部进入与退出的时间、力度的把握等，以培养学生的群体意识与协作精神。只有通过大家的齐心合作，演唱出来的歌曲才使人得到愉悦和享受。

(二)合唱艺术能培养中学生的坚忍品德

合唱训练不但能培养中学生的艺术修养、道德情操，还能培养出学生们矢志不渝的信念和坚韧不拔的毅力。譬如，在训练中教师要求学生时刻保持着正确的形体姿势、振奋的精神和情感的真切表达等训练要求，这几乎调动了人体的各种机能，这对于我们的学生克服困难的意志和毅力无疑是一种严峻的磨炼和考验。群体的音乐活动从排练到正式演出都是培养学生遵守时间、严守纪律、集中精力、一切行动听从指挥等优良品德情操的有效手段。在音乐的群体活动中，它容不得自由散漫、嫉妒、骄横等个人主义，这无疑磨炼了学生的意志力。

三、合唱艺术有利于培养中学生的团队意识和集体主义精神

合唱艺术展示的是团队精神与音乐艺术的完美结合。它是综合性很强的一种艺术表现形式，是群体艺术的结晶。参与合唱的每一位学生都要克制个性，寻找共性，既要注意合唱队演唱的兼顾性、可容性，又要明白个人服从集体、集体服从指挥的道理，共同努力创造出合唱艺术美的意境。

央视青歌赛合唱比赛中，我们可以看到各个参赛队整齐划一的声音、服装、队形以及他们的由内而外的表演状态和艺术表达，无一不体现团队意识和集体主义精神，让“小我”融入“大我”，最终形成一种强有力的团队精神。

四、合唱艺术有利于提高中学生群体的情感交流

合唱艺术是一种感情艺术，利用了人声的表现手段，它有利于个体和群体的交往与合作。学校合唱团的队员们来自各个不同的年级，平日里的接触也比较少，通过合唱排练，许多活泼的合唱作品使合唱团的学生们变得更加开朗、乐观。训练中既增强了师生之间也加强了生生之间的情感交流，融洽了同学们之间的关系。这种积极的情感使得学生之间能快乐相处、互相宽容、共同成长进步。有些学生通过合唱走到了一起，最终还成为好朋友。

凝聚产生力量，团结带来希望。合唱艺术既能使我们的学生在参与合唱中体验音乐的无穷魅力，又能以点带面促进艺术教育的发展。它以独特的魅力来提高中学生们的音乐素养与能力，为我们的社会培养出更多的高素质人才。

[1] 李琦.浅谈合唱训练对培养中小学生心理素质的重要性[J].音乐天地，2005(8).

[2] 张元义.试论合唱教育在素质教育中的特殊地位与作用[J].辽宁广播电视大学学报，2008(12).

[3] 钞艺娟.大学生音乐素养提升的有效途径——合唱[J].东北农业大学学报：社会科学版，2010(1).