浅谈中学体育场地和器材的发展对策

马洪亮

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）03-000-01

摘 要 随着现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对人类健康造成了日益严重的威胁。人们逐渐认识到，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是在身体、心理和社会发展方面都保持完美的状态。人类比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于国民的健康对国家的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进国民健康的重要途径。体育场地器材是学校体育教学、体育竞赛、体育训练以及课外体育活动使用的场地和各种器具、器材和材料。它是学校进行体育教学的基本条件之一，是完成学校体育任务，实现学校体育目的，开展体育运动的基础物质条件，也是衡量一个学校体育运动开展状况的标志之一。

关键词 中学 体育 发展 对策

一、体育场地器材布局合理化

实现体育场馆资源配置结构和社会需求的高度一致性，学校体育设施的规划与学校绿化工程接轨，在新建或将建的学校绿地中增加体育功能或为体育设施的兴建预留空间，在体育设施的建设中，尽量不改动或少改动自然资源，在绿地建设中必须将体育休闲等其他功能考虑其中，保证自然体育设施的科学性、合理性。根据各学校地貌地形的不同，改建适合学校地势和学生体育活动的自然体育环境，把单一的体育场馆改造成为既有体育功能也有休闲娱乐功能的公园型园地。结合学校发展战略，制定一套和学校发展规划同步的自然体育设施建设计划，根据不同时期和不同区域的特点逐步实施，特别是对不同区域不同绿色植被，要按照其特性，以及学生喜好来设计体育健身项目，并根据科学环保原则，做到美观和实用相结合。

二、多途径开发创新体育场地器材资源

体育器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。国家已制定了各级学校体育器材设施配备目录，各地学校应争取有计划、有步骤地逐步配齐，并在原有的基础上逐步改善。对现有体育设施应充分发挥应有的作用，同时要努力开发它的潜在功能。

（一）发挥体育器材“一物多用”及“一用多物”的功能

体育教学中应该发挥体育器材的“一物多用”及“一用多物”的功能。所谓的“一物多用”就是根据体育器材具有多种功能的特点，开发其多种功能和用途，是解决器材品种少的好办法。例如：栏架可以用来跨栏，也可以用作投射门也可以用作钻越的障碍等；利用跳绳可以做绳操、斗智拉绳等。只要转换视角和思维方式，就可以开发出常用器材的许多新功能。所谓的“一用多物”即是根据自己地方、学校特点灵活选用体育器材，其原则是简便实用。

（二）积极探索，创新制作简易安全体育器材

各地学校可以结合本校实际，制作简易器材，改善教学条件。例如：用水泥砌成乒乓球台，用废旧的乒乓球拍打羽毛球等。自制体育器材不仅应注意趣味性，即结合中小学生的年龄特点，自制被学生所喜欢、所接受的器材，使学生在锻炼身体的同时，精神上也得到享受和乐趣。还要注重实效性，所制作的器材要尽可能适用于所开发的运动项目，并充分发挥器材的潜力，实现可持续性使用。

三、优化教学过程，高效使用体育场地场馆

合理使用场地要最大限度地挖掘场地的使用空间和时间，应当根据本校和周边环境，合理规划，充分利用空地，合理地使用有限的财力、物力，使每一个体育场馆都能发挥最大的作用。课余时间可对学生开放体育场馆，提高利用效率。可因地制宜设计自然地形跑道；可利用学校的边角空地修建攀岩壁、浪桥、障碍独木桥、天梯等，使有限的体育场地发挥最大的作用。

四、提高体育器材的安全效能

为适应学生的基本身高特点，诸多学校安装了小篮球架，学校中能跳起扣篮的学生大为增多，对篮圈的受力强度有了更高的要求。首先，材质是否合格，材质的优劣往往是决定着器械的使用寿命与安全系数；其次，工艺是否合理、规范。体育器械生产有着严格的工艺流程要求，任何工艺上的隐患都有可能是未来安全隐患的重要原因；第三，面层材料的使用应符合器材的特点，如防滑、防腐、无毒、环保等。器材应由专业队伍安装，器材之间以及器械与地面的固定要牢固。各连接螺栓应使用帽状螺母或做包扎处理。对于体操与攀爬类器械的安装，还应考虑落地区的安全铺垫，如选用合成材料、人工草、河沙等。馆内辅助设备的安全，首先是用电、防火的安全，照明灯具、显示屏、广播、音响等，要选用专业厂家的产品，并由专业队伍安装从而确保使用安全；需要安装暖气的，要使用管状结构散热片，最好置入墙体内，以免人体碰撞造成伤害事故。

五、定期检查，提高社会认识，加强组织管理

各级教育行政部门要高度重视体育教育，增加对中学体育经费的投入，尽快改善器材的条件。各级各类学校在购置器材上，保证其合理性、实用性，逐步适应学校体育教学的器材需要。学校领导要经常督促检查学校体育器材的管理情况。学校的各类体育器材与设施应定期进行保养和维修，对于损坏的器材应及时进行更换，保证体育器材的正常使用功能，将安全隐患消除在萌芽之中。此外，要强化体育教师的奉献意识，以校为家，安排体育场地和器材专职管理人员，加强器材的管理，定期和不定期地检查器材情况。

参考文献：

[1] 杜振巍，华厚杰.对小场地少器材进行田径教学方法的研究[J].长春理工大学学报（综合版）.2006.

[2] 耿培新，李志刚.学校体育设施资源的开发与利用[J].体育教学.2005.

[3] 曹可强.论体育设施资源的开发与利用[J].体育科研.2005.

[4] 章柳云.对场地器材匮乏的讨论[J].体育教学.2007.endprint