引领乡镇中学学生走入摄影世界

邬丽花　徐慈胜

摘 要 作为乡镇中学，该如何紧跟形势，利用有限的条件来开展摄影兴趣小组活动，引领学生走进摄影世界，并以此促进学生综合素质的提高，促进学校校园文化建设呢？就此进行相关的实践和探索，并总结成本文。

关键词 乡镇中学学生；摄影；校园文化

中图分类号：G633.95 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2014）04-0053-02

随着数码时代和读图时代的到来，摄影已经相当普遍，了解和掌握摄影语言对一个人的成长很重要。近些年，摄影教育越来越受到教育机构、媒体和教育工作者的重视。体现在面向青少年的摄影比赛越来越多，越来越专业，影响力也越来越大；各城市各种小记者或青少年摄影兴趣小组如雨后春笋般涌现；部分学校还开设了校本摄影课程，编写了摄影教材，开展特色教育；……

作为乡镇中学，也认识到了摄影在学生成长过程中的重要意义，同时也预感到要在目前的条件下开展摄影课外活动的困难和阻力，但笔者还是想试试。以下是笔者作为学校摄影兴趣课外活动小组的指导教师，在指导学生实践中的点点滴滴及探索。

1 兴趣是最好的老师，激发兴趣是首要任务

摄影对学生而言并不陌生，平时没事也会拿手机去拍摄一些自己想要拍的东西，主要是人物的拍摄，比较随性，也谈不上有无兴趣。加入兴趣组的学生，很多只是为了好玩。为了让学生真正喜欢上摄影，笔者在召开第一次摄影兴趣小组会议的时候，没有讲太多的理论，而是给学生展示了一些摄影作品，其中一部分是优秀作品，一部分是学生平时的随性拍，让学生在对比中感受摄影的魅力，同时也激起了学生对摄影技术浓厚的兴趣。

2 技术是基础，技术培训是必要工作

摄影是一种集合艺术与技术为一身的文化，学习摄影，最终是为了通过技术表现手段达到想要的艺术效果，所以技术是基础。笔者在引领学生的过程中，其中的一个工作重点便是做好技术的培训工作。在培训过程中，笔者重点培训了学生以下几个模块。

初步了解和掌握照相机、摄录机、三角架的使用方法和注意事项，为学生自己动手使用照相机拍摄做准备 在介绍照相机的使用时，笔者主要是向学生介绍学校用相机佳能600D，因为这款相机是一款简易单反相机，既可满足学生初学时简单构图取景的需要，也可满足学生初步向专业摄影迈进的需要。而且最重要的，在以下的拍摄中，主要就是用这部相机。在介绍的过程中，主要是介绍该款照相机的构造、使用方法、注意事项以及如何设置等一些基础知识。

在介绍摄录机的使用时，笔者主要是向学生介绍学校可以提供给摄影兴趣小组使用的SONY家庭用摄录机，这款摄录机虽然是非专业类型，但对于初学者是完全够用的，而且也超过中学生DV大赛对摄录机的要求。

让学生掌握拍摄好照片的基本要领 在这一块的介绍中，笔者重点向学生介绍了持稳相机、使用简洁的背景、选好自动对焦区域、善于捕捉瞬间、观察和选择光线、多拍几张照片等一些较为简单，但较实用的要领。如观察和选择光线，向学生介绍了顺光、逆光、侧逆光的拍摄要领。

让学生掌握拍摄照片的基本指导原则 在这部分介绍中，笔者重点向学生突出三个基本原则：一是主体突出，主题鲜明；二是画面简洁，形象生动；三是主体自然，情感真挚。

一张好的照片必须有一个能表达普遍性寓意且自然的主题，并且能把观众的注意力集中到被摄主体上，而且只摄入必要内容，排除分散注意力的内容。

如何做到以上的三原则呢？那就得学好摄影构图了。很多学生在学习之前的拍摄过程中，基本都会把拍摄主体放置中间，拍出来的相片较呆板。笔者给学生介绍了三分法构图、平衡式构图、变化式构图、对称式构图、对角线构图、S形构图等，并且向学生展示了不同构图法拍成的相片效果，以及各种构图适合哪一种场景的拍摄。学生将各种构图法则用于拍摄实践中，使拍摄出来的相片的主体更为突出，展现出较集中、较完美的效果。

3 创作实践是重点，具体的拍摄是提升摄影水平的关键

为学生提供足够的动手实践机会，让学生在实践创作中提升摄影水平，提升自己的鉴赏能力，从而提升自身的文化素养，这是成立该兴趣小组的一大目的。所以，笔者的另一个工作任务就是设置情境，创造机会，让学生去开发自己的潜能。

创造机会，让学生去拍 以比赛来促进学生拍摄水平的提高，是一种较为有效的方式。因为有比赛就会有要求，就会有标准，让学生了解更多的比赛要求、标准，多看优秀的比赛作品，对学生的摄影水平会有一个跨越式的提高。

抓住的第一个机会便是青少年计算机表演赛的视频制作，主题为“我身边的中国文化”。因为赛事的规格比较高，笔者要求学生学着去做就行，不要有压力。笔者要求学生充分发挥自己的想象力，在自己的身边选取自己熟悉的“中国文化”，并用自己的语言对该文化进行介绍。在众多的主题中，经过讨论、调查，选取两个主题：一个是四班汤新菊的“皇思扬古围村”；另一个是三班黄玉巧的关于中国年的拍摄“红”。集体的制作项目确定为“皇思扬古围村”。

摄影兴趣小组还经常活跃在学校的各种大小型活动上，学生就在不断地实践中得以成长。

充分准备，让学生拍好 笔者要求学生珍惜每一次的摄影机会，故在每一次拍摄前要做好充分的准备。

1）相关主题拍摄知识的准备。在每一次主题拍摄前，笔者都要求学生要先看类似主题的优秀作品，在观赏中思考自己将如何来表现主题。只有做到心中有“数”，才能在实际拍摄过程中做到表现有“物”。

如在摄录“皇思扬古围村”前，笔者组织学生观看了《河源古村落系列》，让学生分析、点评里面用到的镜头；比较皇思扬村与视频里面的古村落有哪些相同不处以及不同之处。相同之处或可以使用类似的表现形式，不同之处要提前做好设计。学生在对视频进行了反复推敲后才去拍摄，到了实地，就可轻松拍摄，也可以拍出较理想的效果。

再如在体育节摄影前，笔者要求学生上网找出跑步、跳远、铅球等竞赛项目的拍摄手法，观看这些项目的优秀拍摄作品。

2）器材设备的准备。在每一次拍摄前，笔者都要求学生要检查好相机、储存卡、电池等，让他们养成良好的习惯，以免在拍摄过程中出现问题，耽误宝贵的拍摄机会。

拍后点评，让学生会拍 在每一次拍摄后，笔者都会组织学生来对作品进行点评，点评依照以下的环节进行：自评—互评—师评。只有知道自己的不足，才能改进，才能不断进步、不断提高。

4 后期制作是补充，是对拍摄的进一步完善

摄影是一种展示美的方式，这种方式可以无限放大生活中不起眼的点点滴滴，给人愉悦的视觉感受。在日常拍摄中并不能保证每一次都拍好，都能达到想要的效果，所以学会后期制作，对相片、视频进行适当的编辑，是对相片、视频的完善。笔者对兴趣小组的学生进行了Photoshop、会声会影软件的培训，让学生掌握常用的图片、视频处理技术。

在Photoshop的培训中，笔者主要让学生了解该软件的基本操作，学习图像颜色的控制和应用、图像的修饰和修补、图像的修整等一些常用的技巧，让学生能够利用这些技巧对图片进行完善。

在会声会影的培训中，笔者主要向学生介绍了捕获视频、剪辑影片、添加转场效果、应用视频滤镜特效、添加标题和动画字幕、剪辑与录制声音、输出影片等内容，使学生能够完整地编辑和制作影片，掌握影片制作过程中的每一个技术要领。

5 作品展示是动力，是激励学生不断提高的源泉

每一次拍摄都得有成果，这是兴趣小组的目标。目前，作品有八分钟视频短片《皇思扬古围村》《亚婆角采风》《体育节系列》等，正在筹备的有短片《我们的稔山二中》《校园风光系列》《海边系列》《人物拍摄系列》……

摄影的过程是很艰辛的。为了拍好皇思扬村，兴趣小组就曾利用节假日到多竹镇皇思扬村达五次之多；体育节上，兴趣小组成员为了抓住一个个精彩瞬间，东奔西跑；亚婆角采风时，兴趣小组成员个个被烈日拷成了“黑炭”；……但兴趣小组成员并没有因此而放弃，队伍还在不断地壮大。因为当成员看到一幅幅作品时，一切辛劳都会烟消云散，马上有了投入下一次拍摄的激情，这就是摄影的魅力所在。

参考文献

[1]刘永明，董靓.摄影教育走进中小学课堂[ED/OL].http：//www.ovip.cn/html/201201/311340.html.