以教学评估工作为契机 全面推进教学管理队伍建设

李 冰

(吉林医药学院教务处，吉林 吉林 132013)

·教学研究·

以教学评估工作为契机 全面推进教学管理队伍建设

李 冰

(吉林医药学院教务处，吉林 吉林 132013)

教学评估；教学管理；队伍建设

2013年上半年，吉林医药学院迎来了普通高等学校本科教学工作合格评估，这是本校自转隶以来的首次评估，是关乎学校前途命运的、具有决定性意义的重大事件和历史转折。结合教务处的具体工作和本人在实际工作中的切身体会，深刻认识到高校教学管理队伍建设的重要性。教学管理队伍的素质和管理水平，对学校的教学质量和办学水平，乃至学校的生存与发展都起着至关重要的作用。

但是在实际中，高校教学管理队伍的建设并没有被足够的重视，管理人员素质欠佳，人员来源面窄，队伍稳定性不足，行政工作、教学研究双重压力，管理机制和激励政策不健全等问题，都成为现实中必须面对而又一时难以解决的不争事实。针对这些现象，提出自己不成熟的拙见。

1 提高教学管理队伍素质，强化意识建设

第一，服务意识。“管理就是服务”，强调以学生为本，突出学生和教师的主体地位,积极倡导由管理型工作向服务型工作的转变，真正站在学生和教师的角度去思考问题和考虑工作，充分调动师生的积极性，提高服务质量和水平。

第二，合作意识。合作是教学管理工作中不可缺少的重要形式。教学管理人员之间的内部合作，与学生、教师的合作，教学管理部门和其他部门的外部合作等等都是至关重要的。

第三，质量意识。教学管理工作要树立全新的和全程的质量意识，它要求每一个教学管理人员都要从我做起，在不同的岗位上，各尽其职，把好本职工作的质量关，保证教学工作平稳有效运行。

第四，创新意识。教学管理人员要深刻理解高等教育管理的基本规律和高校工作特点，在工作中有新思路、新方法，结合实际情况进行深入分析，不停留在经验管理水平，对教学管理工作具有较强的创新意识和创新能力。

2 优化教学管理梯队结构，维持队伍相对稳定

良好的人员结构是教学管理队伍实现管理职能的前提和基础。良好的结构是指构成教学管理队伍的人员在年龄、性别、学历、职称、学科专业等方面的比例适中、配置合理，使教学管理队伍处于动态的平衡状态。加强教学管理人员的教育和培养，把教学管理队伍建设提高到教师队伍建设的水平线上来，进一步拓宽教学管理人员的校内、校外引入渠道，把学历高、素质好、敬业奉献的人员充实到教学管理岗位上来，为教学管理人员创造一个宽松稳定的工作环境，努力打造一支老中青相结合、充满活力、各种学科背景比例适中、学历和职称结构合理的教学管理队伍，保证高校教学管理工作的连续性和稳定性。

3 加强学习，建设学习型教学管理队伍

学校的教学管理水平直接决定着学校的教学质量和办学水平，而教学管理水平的高低在很大程度上取决于教学管理队伍的整体素质。对于教学管理人员来说，如何顺应时代的要求和高校发展的需要不断提升自身各方面的素质和能力已成为做好教学管理工作的重要内容。教学管理人员应加强自身的思想道德素质、业务素质、心理素质和综合素质的学习和培训。教学管理人员可以通过学习和交流等多种形式吸收先进的教学管理理念；学校也可以定期举办教学管理人员培训及研讨班；或因人制宜地为每一位教学管理人员提供岗位培训和进修深造的机会,不断提高教学管理队伍的整体素质，推动学校教学管理工作的发展。

4 积极开展教学管理研究，提高教学管理水平

伴随着高等教育改革的不断深入和高等教育事业的超前发展，我国高等教育管理出现了许多新情况、新问题，这就需要教学管理人员在具体的工作中努力实践，积极思考，探索符合高等教育规律的工作内容、工作方法和工作机制，总结并凝练出符合学校实际的管理特色。

教学管理人员一方面要承担常规的教学管理任务，另一方面要在实际工作中不断分析、总结教学问题，进行教学研究。学校要积极鼓励和支持教学管理人员结合校情开展研究。通过研究实践，提高教学管理人员的理论和业务水平，增强教学管理能力，使教学管理工作和教学管理研究相互促进，不断推进教育教学管理改革的深入开展,提高管理效益与教育教学质量。

5 建立健全管理机制，完善激励政策

建立健全教学管理人员的培训、考核和选拔制度,优化教学管理人员的成长环境，提高教学管理人员的各项福利待遇，逐步缩小教学管理人员与师资队伍在晋职和津贴等方面的差距，保证教学管理人员全身心地投入到繁重的教学管理工作之中。建立和完善教学管理人员激励政策，激发教学管理人员的聪明才智，调动工作热情，使教学管理人员在教学管理岗位上自觉履行管理育人的神圣职责。

总之，教学管理作为高校管理的重要组成部分，直接关系到学校的教学质量，是本科教学工作评估的重要内容。教学管理人员的素质与能力直接关系着教学管理的水平和效益。让我们以本科教学工作评估为契机，努力打造一支素质较高、结构合理、队伍稳定、富有活力和勇于创新的高水平教学管理队伍。

1673-2995(2014)01-0077-02

吉林医药学院教学研究课题.

李 冰(1979-)，女(汉族)，讲师，硕士.

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2012-06-23)