高校在校思政学习系统的构建

2014-04-14马真

电子测试 2014年2期

马真

(陕西中医学院，712046)

思政学科属于理论性比较强的一门学科，其在教学内容、教学方式方面可借鉴性的辅助工具显得比较少，由此使得思政教学课堂比较枯燥，而不能更好的吸引广大学生的对思政课程的兴趣。思政学科在对学生辩证思维、逻辑思维等的培养，对学生思维能力的培养具有重要的作用，同时也是满足企业对人才的要求。现代社会随着人们生活节奏的加快，如何提高学习的效率和时间利用率，也成为当前教育教学方式创新所思考的话题之一。基于此，本文提出构建了思政学习系统构想。

1 构建思政学习系统的意义

1.1 拓展现有思政教学资源

一直以来，对高校思政课堂的创新都是集中在思政教材内容的挖掘，并采用空洞的理论教学，这样做其不仅存在很大的局限性，同时也不利于对学生思维能力的培养。而借助现有的网络教学方式，其在知识面方面不仅可有效拓展，同时可让学生充分而集中的利用思政教学资源。

1.2 让思政学习变得更高效

任何教学模式的创新都是对传统教学观念的挑战。本文构造移动思政教学平台，可使得学生随时随地利用手中的移动终端与通信网络实现对思政教学资源的学习。但是该平台不是一味的对传统思政课堂的否定，而是对在课堂外的教学补充。

1.3 教学手段的创新更有利于培养思政的兴趣

通过流媒体技术，使得学生能够在视觉、听觉等各个方面对思政的学习都有着更全新的认识，因此，更能够吸引学生的注意力，使他们有着更多的兴趣去挖掘和思考思政问题，培养出他们利用辩证的观点看待问题。

2 移动流媒体简介

所谓的移动流媒体，是基于互联网技术所发展起来的一种新兴的视频数据流传输技术，其典型的形式是以流的方式对网络中的多媒体数据进行传输。其基本的原理则是在对视频进行播放之前，首先下载一部分的网络视频资源缓存到网络空间上，并在用户对视频进行播放的时候，不断的将视频缓存到该区域中，以此形成了“边播放、边下载”的方式。。其典型的代表则是当前的土豆、优酷、爱奇艺等网络视频网站。而移动流媒体和我们现行的网络流媒体也存在着一定的区别，其主要是因为移动流媒体是以移动终端作为其服务的对象；其次是其接入的网络方式不一样，移动流媒体是采用现在的3G、2G 等网络；最后则是其可在随时随地的获取相关的视频信息资源。由上述的区别则构成了移动流媒体的特点，从而成为当前大学生喜爱的方式。

而移动流媒体其主要的媒体格式包括3GP／3GP2 格式，该格式是流媒体的标准的格式，所支持的终端也是最多的；其次则是asf 格式，该格式则主要是基于Windows Media；rm 格式其主要的用途则是在低速率的形式下所开发使用的一种格式。其原理则是根据网速采用不同的压缩比，从而实现对其的播放的速率。

因此，通过流媒体其不仅可以大大的提高播放的时间，避免必须全部下载才能观看的缺点，同时还不需要安装客户端，方式对系统的维护和更新。

3 系统功能设计

对该系统的功能进行划分，采用UML 建模技术，对其进行不同的角色进行设计，并通过对思政课程教学的实际调查研究，将系统角色分为系统管理员、学生、老师三个不同的角色。功能则根据流媒体的形式分为用户登录、思政视频观看、在线交流和思政视频下载专区。

1）用户登陆

对该思政学习平台设置用户登录，其目的是考虑该思政平台的安全，同时采用用户登陆地方式，也是对学校思政学习者的一个统计和跟踪，因此更好的了解到通过该系统的开发，使用该移动学习平台的人数和关注程度。

2）视频播放

该模块作为整个流媒体技术的核心，是整个思政系统建设的重点，因此，在对该模块进行视频上传时，必须结合该模块的不同分类进行上传。在该模块中我们将该模块又分为视频分类、视频点播等。

3）用户交流

设置用户交流，其主要的作用是针对在思政课程学习过程中所存在的疑问进行及时的沟通好交流，并通过在线留言和聊天室的形式进行实现。学生通过使用自己的用户名，在登录之后即可向服务器发送相关的交流信息，并发表相应的新信息，以此作为交流。

4）资源下载专区

资源下载主要为学习者提供相应的学习资源。教师向服务器端上传相应的思政教学课程的资料，学生通过终端，并登录服务器，通过相关的关键字查询，即可发现新的思政课程资源，并将其下载到本地进行存储，以让学习者学习。

4 系统整体架构设计

整个系统的开发采用Java 语言进行开发，并通过无线网络与web 服务器进行连接。通过思政学习者在终端所发出的请求，并通过web 层当中的Servlet 来获取客户端的数据请求，并通过JavaBean 来实现对系统逻辑的处理，并最终由SQL Server 来实现对相关数据的检索、存储等，并通过Servlet 将结果返回给思政用户数据请求者。

对该系统的设计，我们充分借鉴三层架构的优势，将系统分为表现层、中间层和数据层。

图1 系统整体架构设计

通过将计算机资源合理分布在计算机终端之中，并充分利用计算机的计算能力，可有效的降低原来采用C/S 模式下服务器的负载，并有效的支持本地存储，可有效的降低对互联网的依赖。

5 系统的实现

（1）客户端的开发工具选择

对客户端的开发，则主要采用NetBeans 开发工具。该工具是一个开放源的Java IDE,该工具其典型的特点是可帮助开发人员进行编写和调试，并将web 网页中的XML 文件进行融合，以此使得系统具备多种功能。

（2）服务器端的开发工具

对服务器的开发，则主要采用J2EE，并通过Servlet 和JavaBean 两个组件，完成对整个平台的逻辑控制。应用服务器的选择主要采用Tomcat6.0.该应用服务器是一个开放式的平台，并且其具有良好的扩展性和服务器负载平衡的功能，因此，在采用Java 语言对其进行开发的时候，通常则会选择该服务器。

（3）网络连接的实现

网页相应的流程主要则是通过其中的Servlet 和SqlServer2005 结合的方式，通过对其中doGet（）和http Get（）函数的调用，从而实现其通信的连接。

而客户端与服务器端的实现，则主要通过是借助通用的连接框架来实现，这是因为一般的移动终端在内存方面通常比较小。在该通信连接中我们采用工厂类Connector 中的静态方法open0 将服务器应用地址传递给url 参数，并将Connector.open 方法返回的数据转换为HttpConnection 类型的数据；使用GET POST 方法向服务器发出请求，连接成功后，客户端接收客户端或发送请求，或者调用服务器端应用程序，然后关闭HttP 连接。

服务器与数据库之间的连接则采用JDBC 接口，实现对服务器与数据库访问的驱动，以此使得用户可获取相应的思政教学资源数据。