影视传媒类专业自主开放实验室管理模式的创新与实践

张 桢，江 玲

（1.四川文理学院 文化与传媒学院，四川 达州635000；2.西华师范大学 教育学院，四川 南充637002）

1 高校建立自主开放实验室的意义

《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高[2012]4号）》在创新人才培养模式中提出创新教育教学方法，开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学；支持本科生参与科研活动，早进课题、早进实验室、早进团队.[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调了学生能力的培养要求及应用型人才的基本特征.[2]根据普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系，在“专业与课程建设”指标中要求有一定数量的综合性、设计性实验，要有开放性实验室；在“学风与学生指导”指标中也要求学校搭建学生参加课外科技及文体活动的平台，有激励学生参加课外科技及文体活动的具体措施.

为培养全媒体时代具有创新意识和实践能力的高素质影视传媒人才，传统的实验教学和实验室管理模式已不能满足教学改革的需要，在传统的实验教学中，实验大多是某门课程的一部分，往往处于从属地位.在教学安排上，实验课的学时数较少，从本质上无法引起教师和学生的重视.传统的实验教学中以教师为中心，固定的实验教学大纲、实验内容和教学设计，实验时学生只需按部就班地操作即可完成实验内容.传统的实验教学由于受时间、空间、实验设备和实验环境的影响，在安排实验课时相对比较集中，传统实验教学更多是注重共性的培养，而轻视了个体的发展，从而使实验的连续性、创新性和拓展性在很大程度上要受到制约和影响，不利于学生创新精神和实践能力的培养.

影视传媒类专业建立自主开放实验室可以解决资源紧张、专业实验室开放时间有限等方面的问题，最大限度地配置好现有实验室资源，学生可以灵活安排自己的课余时间，利用自主开放实验室进行实践锻炼.

自主开放实验室的建立和自主开放实验的开设是培养创新性人才行之有效的重要途径，有利于加强综合性、设计性实验的开出，实现由单项专业技能训练逐步提升为专业综合实践能力的训练，促进素质全面的复合型、应用型影视传媒人才的培养；有利于调动教师的积极性，主动参与自主开放实验项目的指导；有利于激发学生的专业学习兴趣，明确学习目标，增强学习的主动性，全面提高学生专业实践技能和就业竞争力；有利于逐步构建“实验教学、创新实践、应用拓展”三位一体的实验教学模式，形成分层次、模块化的“进阶式”实践教学体系.

2 规范自主开放实验类型

实验室的开放不仅仅是实验室空间和时间上的开放，更重要的是实验内容、实验类型和实验方式上的开放，是观念意识上的开放.[3]

根据影视传媒类专业的特点，可以将自主开放实验的类型分为：综合性设计性开放实验、作品创作型开放实验、专业比赛型开放实验和自主选题型开放实验四种类型.

综合性、设计性开放实验是指课程实验教学大纲中难度较大或者选开的一些综合性、设计性实验项目，旨在进一步提高学生的实践操作技能，促进学生对自己的专业学习目标提出更高的要求；作品创作型开放实验是指课程实验教学大纲之外由教师设计的以作品创作为主的实验项目，旨在全面提高学生的专业综合实践技能，促进应用型人才的培养；专业比赛型开放实验是指将学生准备参加的各级各类专业比赛项目列入自主开放实验项目，加强创作指导，旨在进一步拓展专业实践平台，增强就业竞争力；自主选题型开放实验是指学生根据自身的兴趣爱好和专业特长自主拟定的开放实验项目，或学生申报成功的大学生科研课题中的实验研究项目，旨在提高学生的实验研究技能，促进个性化专业人才的培养.

3 影视传媒类专业自主开放实验室的管理模式

3.1 自主开放实验室的管理制度

为了建立正常的实验教学秩序，实现实验教学管理工作的科学化和规范化，不断提高实验教学质量和实验教学管理水平，同时为了深化实验教学改革，加快促进高素质创新人才培养机制的形成，提高实验室资源的使用效率，规范自主开放实验室的管理和运行.我们特制定了《实验教学管理规程》、《自主开放实验室管理办法（试行）》、《自主开放实验室管理制度》、《实验室管理人员工作职责》、《指导教师工作职责》、《学生实验操作规程》、《实验室安全卫生制度》等管理规章制度，在此基础上我们还设计了自主开放实验室纳新表、值班表、座位分布图、座签表、学生自备笔记本电脑存取登记表、自主开放实验项目完成情况登记表等一系列详细规范配套的管理档案.

3.2 自主开放实验室的管理机制

3.2.1 成立自主开放实验室管理团队

自主开放实验体现“因材施教、形式多样、讲究时效”的原则，采取以学生为主体，教师为主导的实验教学模式，着力培养学生的创新意识和实践能力，自主开放实验室管理团队可以由教师管理团队和学生管理团队组成.

为了促进自主开放实验室的规范管理和安全管理，加强自主开放实验项目的指导，成立自主开放实验室教师管理团队，由学院领导负责自主开放实验室的整体规划和工作协调，实验室管理人员和实验指导教师负责参与自主开放实验项目学生的组织管理和自主开放实验项目的指导实施.

为了确保自主开放实验项目的顺利实施，提高学生的参与度，增强学习的主动性和积极性，时间更灵活，方式更多样，自主开放实验室另设学生管理团队，实行自主开放管理模式，每个自主开放实验室选设一名学生助理管理员，学生自主管理团队下设秘书部、学习部、宣传部、安全部、生活部和外联部，共同协助实验室管理人员做好各自主开放实验室的运行管理工作.

3.2.2 学生参加自主开放实验的要求

凡是申请进入自主开放实验室的学生，每学期须填写《自主开放实验室纳新申请表》，由班主任推荐，经学院审核通过后方可进入自主开放实验室；学生应充分利用课余时间进出自主开放实验室，严格遵守实验室各项规章制度，服从实验指导教师、实验室管理人员和学生自主管理团队的管理，不做与实验无关的事；每位学生应结合自己的兴趣爱好和专业特长，运用所学专业基础知识和基本技能，在教师的指导下选择、设计和完成自主开放实验项目，完成后要进行项目完成情况登记和归档；学生每次离开实验室时，应填写当次《实验室设备运行记录手册》，如需存取自备笔记本电脑，在值班学生处当面登记并存取；值班学生按时开放实验室，离开时要保持实验室的清洁、整齐，必须关好门、窗、水、电，并认真填写当日《清洁卫生记录》和《安全记录》.

3.2.3 自主开放实验项目资源库建设

历届自主开放实验室的学生完成自主开放实验项目时，特别是高年级学生进行作品创作的过程中，我们鼓励低年级学生主动参与，积累经验，激发兴趣，对每届学生完成的自主开放实验项目进行档案归档，有上传权限的管理人员和学生助理管理员将自主开放实验项目档案（包括作品成品和创作档案，经过整理和审核上传到学校的媒体资产管理系统中，形成了丰富的自主开放实验项目资源库，作为档案展示平台的同时也为低年级学生提供了学习的参考和指导，学生可以通过提供的专用账号采用内网web登陆方式登录媒体资产管理系统，浏览下载作品创作所需的各类素材、历届学生创作的作品和创作档案，促进了自主开放实验项目更好地实施和开展.3.2.4 自主开放实验的考核与奖励

学院鼓励学生利用课余时间参加自主开放实验，自主开放实验项目参与和完成情况纳入学生《综合实践》课程的考核，经考核合格后可以取得相应学分，并作为学生评优选先的重要依据之一，有效激发学生参与自主开放实验项目的积极性；鼓励和支持实验指导教师和实验室管理人员积极参与学生自主开放实验项目的设计和指导，根据指导和完成情况计算一定的课时工作量，指导学生获奖由科研部门折合计算一定的科研量化分；鼓励和支持学生完成水平较高的自主开放实验项目，推荐学生创作的优秀作品参加各级各类专业比赛.

4 结语

近几年，通过建立自主开放实验室为学生的自主学习、实践创新和专业发展搭建自主开放实验平台，创新自主开放实验室的管理模式和管理理念，取得了一些自主开放实验成果，学生在专业教师的指导下完成了各类自主开放实验项目，创作了大量优秀影视作品，举办的影视摄影作品展暨颁奖盛典也实现了专业活动组织的品牌化，选送的学生作品在各级各类大型专业比赛中多次获奖，进一步拓宽了学生的专业实践展示平台，切实提高了学生的综合素质和专业实践能力，增强了就业竞争力.

[1]教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（教高[2012]4号）[EB／OL].[2012-3-16].http：／／www.gov.cn／zwgk／2012-04／20／content＿2118168.htm.

[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）[EB／OL].[2010-7-29].http：／／www.moe.edu.cn／publicfiles／business／htmlfiles／moe／moe＿838／201008／93704.html.

[3]程联社，朱亮亮，林素敏.高职院校实验实训室开放模式研究与探索[J].科技视界，2013（26）：271.