高校毕业生跟踪培养模式初探

董鹏章

（胜利油田油气集输总厂，山东 东营 257231）

高校毕业生跟踪培养模式初探

董鹏章

（胜利油田油气集输总厂，山东 东营 257231）

高校毕业生作为知识型青年人才，是企业人才的生力军，是石油企业未来的希望。管理培养好高校毕业生，积极培养引导他们知识优势转化，是企业的一项重要战略任务。在他们的跟踪培养上，要注重结合企业实际，不断优化培养模式，积极实施“三化”跟踪培养模式，切实改进高校毕业生的工作作风，同时建立完善有效机制，进一步激励他们扎根基层、岗位成才。

高校毕业生；跟踪培养

高校毕业生作为知识型青年人才,是企业人才的生力军,是石油企业未来的希望。特别是面对近几年油田招工少、退休职工多、基层单位人力资源紧张的局面，管理培养好高校毕业生，积极培养引导他们知识优势转化，是企业的一项重要战略任务；按照企业要求建立高校毕业生人才培养模式，更是高校毕业生成长成才的重要环节。

一、企业高校毕业生现状及改进高校毕业生管理的原则

高校毕业生走上工作岗位后，由于缺乏实践经验，部分人不同程度地存在一些问题：一是缺乏吃苦耐劳的工作精神。目前的高校毕业生，大部分是90年前后出生，是“蜜罐”里长大的宠儿，走上工作岗位后，不太适应现场艰苦的工作环境，工作中怕脏、怕累。二是缺乏坚韧的学习劲头与毅力。满足于高校掌握的知识，“吃老本”现象严重，对企业新知识、新技术不重视掌握。三是缺乏勇于创先争先的“精气神”。工作只求过得去，不求过得硬，不重视工作的创造性和学习的持续性，不善于认真反思和总结提高。四是爱岗敬业精神淡薄，只看重眼前利益，盲目攀比，而进取奉献的事业心不足。

存在上述问题的原因是多方面的，高校毕业生是主观因素，企业内部的跟踪培养是客观原因。从组织培养的角度来看，进一步改进高校毕业生管理的种种问题，应着重从以下几个方面着手：

第一，应进一步加强对高校毕业生培养的长远思考，建立健全对高校毕业生跟踪培养的系统规划、系统考察与业绩考核的工作评价机制，把高校毕业生的跟踪培养纳入企业人才规划的重要组成部分。

第二，应进一步改进组织部门对高校毕业生重使用、重提拔、轻教育、轻管理带来的种种弊端。同时应该给高校毕业生更多的基层锻炼学习时间。

第三，应进一步完善对高校毕业生基层锻炼、岗位培养的长效机制。应给高校毕业生在不同岗位、不同场所更多的学习实践机会，在充分掌握生产技能的同时，更多地掌握应对突发事件的应急处理能力。

二、高校毕业生“三化”跟踪培养模式探索

从人才成长的角度来看，内因是变化的根据，外因是变化的条件。一定的外因影响对高校毕业生成长成才不可忽视。在他们的跟踪培养上，要注重结合企业实际，不断优化培养模式，积极实施“三化”跟踪培养模式，切实改进高校毕业生的工作作风，进一步激励他们扎根基层、岗位成才。

（一）跟踪管理目标化，目标激励明方向

1.对高校毕业生建立系统规划机制。把高校毕业生的短期培养目标与企业中长期发展目标同步规划，同步实施，在让他们明确企业愿景目标和长期目标的同时，又要清楚既有激励性又容易实现的个人阶段性任务。如在企业的设备管理上，我们在给高校毕业生制定“熟悉设备性能，掌握工作原理，能及时判断处理简单的设备故障”的阶段性任务的同时，让他们明确成长为“设备运行经济分析专家”才是长期目标，这样，既能激励他们立足本职、扎实学习的积极性，又能让他们在实现长期目标的道路上不灰心、不懈怠。

2.对高校毕业生实施职业生涯设计。在高校毕业生见习期满后，组织部门或用人单位，应根据他们的自身条件和素质潜能，结合他们自己的愿望，为其制定个人发展方向和目标。同时，还要对他们的知识水平、专业技能、工作能力等主观因素，进行客观的综合分析，以此确定高校毕业生每一个人的发展方向和培养目标。在综合分析上，不能单纯地干部考察、一锤定音，要广泛听取职工群众的意见建议，组成干部、职工代表等联合评审小组，开门纳言，综合评定。

3.对高校毕业生进行季度化考评。对高校毕业生的工作表现、培训学习、创新创效、奖惩考核等日常行为，形成综合信息，录入干部职工电子信息库，每季度组织联合评审小组对高校毕业生进行分析、考评，对存在问题或出现发展偏差的高校毕业生，及时进行谈话或纠偏，及时调整培养措施，确保高校毕业生培养取得成效。实际工作中，可以把高校毕业生考察考核与“五星级”职工评比相结合，与“品牌党员”评比相结合，与类别效益工资相结合，并将每季度的考察结果，作为高校毕业生见习转正的重要意见，进一步激发他们立足本职、尽责成才的主观能动性。

（二）跟踪培训系统化，多点开花促提素

1.设计培训教育规划。目前高校毕业生专业不对口普遍存在，统一的培训教育规划尤其重要。企业单位要紧密结合生产管理实际，从服务于生产、提高员工业务技能出发，分阶段、分步骤、分岗位地制定培训教育计划，建立完善时间、人员、内容、考核、奖惩为一体的培训教育机制，把创新创效、QC攻关、理论研讨等列入培训教育重点，激励高校毕业生在教育培训中有所作为。孤岛压气站结合岗位生产实际，对高校毕业生分别在压缩、轻烃、输气等工作岗位，分别制定了以“基础知识、故障判断、应急处理、科技攻关”等为主要内容的初中高级“阶梯式”教育培训计划，并将每季度的培训考核与“五星级”职工评比紧密挂钩，激发了他们的业务学习积极性。

2.优化培训内容。为适应企业发展和岗位需要,结合高校毕业生的素质与技能需求，根据“干什么学什么，缺什么补什么”的原则，精选培训教育内容,以便学用结合、学以致用，切实让他们在不同岗位学到不同的技术知识，掌握不同的专业技能，促进一专多能。

3.拓宽培训教育渠道。灵活多样的培训教育渠道，会避免枯燥单一的理论学习容易让人产生逆反心理的弊端，更能激发高校毕业生的业务学习乐趣。实际工作中，可实施“订单式”培训和“场景式”培训，针对不同岗位的生产实际和阶段性工作任务，分别采取集中培训、个人自学、观摩研讨、技术讲座、课题攻关等方式，组织灵活多样的教育培训。还可以开展“师带徒”、“一帮一”等培训活动，班子成员、工人技师作为高校毕业生导师，一起进行有关课题研究，一起进行技术攻关，有针对性地提高高校毕业生的整体素质和专业水平，在实践中增强他们的进取意识和创新能力。

（三）跟踪锻炼制度化，严格管理助成才

1.明确跟踪培养的目的任务。高校毕业生在参加工作初期，爱岗敬业精神淡薄，特别是在艰苦偏远的一线单位，与繁华的大都市相比，与优越的办公条件相比，他们在待遇上盲目攀比，在工作中事业心不足。这就要求用人单位要不断强化他们的形势任务教育，以企业的发展史激励他们，以先进人物的典型事迹引导他们。同时，不能把他们当成简单的劳动力使用,要充分发挥他们的知识优势，要突出锻炼的针对性和实效性,让他们在生产实践中磨练意志、掌握技能、成长成才。

2.创新跟踪培养的方式方法。高校毕业生锻炼方式方法不能一成不变，要因时因地而异。要在充分掌握高校毕业生学习成长现状的基础上，积极采取横向纵向交流、异地交流等形式，构建多平台的锻炼方式方法。目前，大部分单位采取的工作交流均为横向交流方式，让高校毕业生增长了见识及知识；但是从培养复合型人才的角度来看，还需增加党政交流、纵向交流等方式，让他们参与到生产管理、政工管理等工作中，培养更多的技术型、管理型、复合型人才。

3.完善跟踪培养的管理机制。要建立高校毕业生跟踪培养制度，跟踪培养考核档案，加强日常培养的跟踪管理。在横向交流上，不能一方管，另一方则放任自流，不同的交流单位，负责人要定期进行走访、了解，把他们在交流单位的表现和成绩，也列入高校毕业生考核档案。在每个跟踪培养阶段，要做到有检查、有分析、有考核，并将跟踪培养的考核结果作为实习转正、岗位调动、选拔使用的重要依据。

（责任编辑：王友才）

F426.92；G642

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2095—7416（2014）01—0091—02

2012-12-12

董鹏章（1970-），男，河北文安人，大学学历，胜利油田油气集输总厂孤岛压气站指导员，政工师。